新课标体育与健康教案集(水平四).pdf

目录

快速跑………1

耐久跑………8

蹲踞式跳远………………15

跨越式跳高………………22

投掷实心球………………29

技巧（鱼跃前滚翻）……35

支撑跳跃（山羊分腿腾越）………………42

篮球………49

排球………56

足球………63

武术………71

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水平四“快速跑”单元教学设计

一、设计理念

本着“健康第一”的宗旨，以学生自主发展与互动提高为主线，以学生主体地位的体现为

重点，创设一个师生民主和谐的教学平台，让学生以看、想、练、议、评的学练方式发展快

速跑的能力，让学生通过学习过程的梳理，感召跑的价值和快乐，张扬跑的运动技能，促进

身心健康发展。

二、设计思路

1、本单元教学以新课程标准为依据，以五大领域和水平四目标为切入点，结合初中学

生的生理、心理特征，创设有趣的教学情境，让学生在自主与合作互动的玩耍中，学会快速

跑的运动技能和方法，陶冶身心。

2、本着务实、拓展、探索、创新的思路，以方法为桥梁，一环紧扣一环，前一个练习

为下一个练习做必要的准备，教学流程有练，有赛，有评比，有上下肢活动，有速度，有灵

敏的练习，从而培养学生自学自练的能力，发展跑的水平，为学生树立终身体育的意识打下

基础。

三、教学策略

本着以学生为主体，教师为主导的原则，根据教学的三个目标（认知、技能、情感），

遵循由易到难，循序渐进的教学方法，在教学活动设计上，以集体、个人和自由结伴相结合

的策略，安全锻炼，激励学生尽情地“玩”，从“玩”中掌握运动技能，发展体能，通过“玩”学

会与人合作、与人交往，使学生在快速跑的活动中感受到成功、自信、快乐。

四、教材特点

跑是人体基本活动能力，也是人们现实生活中必不可少的基本活动技能。跑的实用价值

诠释着无限的功效。快速跑是一项有固定动作规格的运动项目，在日常的生活中常而易见。

学好快速跑知识技能，对发展体能，增进健康，提高适应能力如日中天。

五、教学课时

本单元教学安排5课次（见单元教学计划表）实施。

六、教学评价

参照人教版：体育与健康七——九年级全一册教学用书第84—86页。

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体育与健康课单元教学计划（水平四）

让学生以体验、尝试、比较、分析，了解

课学

发展快速跑的知识和方法以