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巧用传统节日助力高效英语课堂

新课标明确要求，小学阶段的英语教学，要引导学生了解中西方文化的不同，在教学过程中来培养小学生的爱国精神与爱国情怀，让小学生形成一个良好的三观。通过这种方式，不仅能够为小学生今后的英语学习奠定一个坚实的基础，还能让小学生养成一个良好的学习习惯。从这方面来看，将传统节日融入到小学英语课堂的教学中是极为必要的。除此之外，根据部编版小学英语教材的内容来分析，在教学中合理运用传统节日内容能够对英语课堂助力。

一、传统节日在小学英语课堂中的教学优势

（一）通过文化内涵优势强化学生文化认同

在我国历史的进程中，各个民族璀璨的文化互相交织结合，最终形成了当前的中华传统文化，其中包含着强烈的家国情怀、民族情怀以及爱国精神等等。而在小学英语课堂的教学中融入传统节日文化，通过这种方式来激发小学生的学习积极性，能够让小学生在这种优质的传统节日文化环境下，对传统节日产生文化认同感。除此之外，传统节日中所包含的文化内涵，对于小学生的道德品质也存在一定的提升作用，能够让学生在提升文化认同的同时更好地传承传统节日文化［1］。

（二）通过文化差异加强学生对文化的理解

在小学英语教学的过程中，学生需要对英语文化进行一个充分的了解。节日文化作为文化的一个重要组成部分，小学生应该充分了解中外传统节日。在当前的学习环境下，了解中外传统节日，能够进一步帮助小学生对中华传统文化进行理解，能够加强学生使用英语介绍中国节日文化的能力。在实际教学中，教师通过中西方节日的对比，还能够进一步提升学生对传统文化的理解程度，用这种方式来提升小学生的文化自信心。

二、传统节日融入小学英语课堂教学的着重点

在将传统节日融入到小学英语课堂教学的过程中，学生往往并不明确该怎样使用英语来表达节日特点与节日的内涵。因此，教师常常会把较多时间和精力用在英语表达的教学中。但是，值得注意的一点是，在这个过程中，积极运用信息化教学就能够切实降低教学的时间成本。除此之外，在引导学生阅读关于传统节日的学习内容时，教师需要鼓励学生去找一些课外的读本，以及通过网络来深入了解传统节日的习俗与内涵，这是值得教师在教学中重视的。

三、传统节日在小学英语课堂教学中的运用路径

（一）优化英语教学内容，加强学生情感体验

为了进一步将传统文化融入到小学英语教学中，小学英语教师需要积极地将传统节日与英语教学充分结合。在融合传统节日设计教学方案时，小学英语教师需要加入适当的趣味元素，贴合小学生的实际学习兴趣，开展传统节日为主题的教学活动。除此之外，小学英语教师还需要加强与学生的沟通交流，以拉近师生之间的距离，促使小学生能够用一种更加积极饱满的态度来学习传统节日内涵，通过与时俱进地优化教学内容，加强学生的情感体验。

除此之外，小学英语教师还需要与时俱进，提升自身对传统节日的认知与了解。只有这样才能将传统文化中的内涵更完整地传递给小学生。小学英语教师还可以紧紧围绕英语教学内容来开展相应的传统节日文化活动，创设传统节日文化相应的情境，加深小学生的情感体验，这对于传统节日在小学英语课堂教学中所发挥的作用与价值有着极大的促进作用，能让学生更好地感受英语视角下的传统节日文化［2］。

（二）适当开展教学拓展，完善英语教学过程

小学阶段的课程时间较为有限，往往需要在40分钟左右就要将这节课的内容讲完。教师在课堂教学后，还可以将传统节日的教学内容传递到课下的沟通交流中，为学生打造一个全方位的传统节日学习环境，加强传统节日对小学生的影响，通过这种方式来切实提升小学生的学习能力与学习素养。基于此，教师就可以对教学环境进行改造，通过一些外部道具来让课堂中的传统节日氛围更加浓厚，通过这种方式来进行英语课堂的教学拓展，进一步完善英语教学。

除此之外，教师还可以充分发挥家长以及外部环境的作用与价值，让这些元素充分融入到小学英语传统节日教学的过程中，将传统节日文化当作一个全新的英语教学资源库，从而发挥相应的作用与价值，进一步完善小学英语教学体系。教师可以与家长进行积极沟通，在家庭中为小学生构建一个独特的传统节日英语氛围，让小学生无论在家庭中还是在学校中都能够感受到这种学习氛围，这对于小学生的英语学习质量将会有着极大的提升作用。

（三）积极开展节日活动，引导感受文化魅力

在开展英语教学的过程中，传统节日文化的融入点除了课上，还可以延伸到课下，可以为学生创建相应的实践机会，帮助学生获取更多的体验。例如，小学译林版五年级下册第七单元《Chinesefestivals》这一课，其中包含了诸多中国传统节日的内容，可以将其中的各类传统节日元素进行分析，根据其中的元素来创设多元化的学习活动。通过积极开展节日活动来引导学生更深入地感受文化魅力，这对于小学生今后的学习质量有着极大的保障。

例如，在端午节期间，教师就可以引导学生积极开展一些关于端