人教版高中生物必修第二册 遗传与进化 第3章第1节 DNA是主要的遗传物质（课件）.pptxVIP

;新课导入（科学史引入）;自此，基因在人们的认识中不再是抽象的“因子”，而是存在于染色体上的一个个单位。但是基因到底是什么呢？摩尔根在他的《基因论》一书的末尾说：“我们仍然很难放弃这个可爱的假设：就是基因之所以稳定，是因为它代表着一个有机的化学实体。”那么，这个假设能成立吗？基因的本质到底是什么呢？;新课导入（复习导入）;环节一：对遗传物质的早期推测;环节一：对遗传物质的早期推测;环节一：对遗传物质的早期推测;环节一：对遗传物质的早期推测;环节一：对遗传物质的早期推测;环节一：对遗传物质的早期推测;环节一：对遗传物质的早期推测;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验???思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路一）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节二：肺炎链球菌的转化实验（思路二）;环节三：肺炎链球菌体外转化实验的科学方法;环节三：肺炎链球菌体外转化实验的科学方法;环节三：肺炎链球菌体外转化实验的科学方法;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路一）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节四：噬菌体侵染细菌的实验（思路二）;环节五：DNA是主要的遗传物质;环节五：DNA是主要的遗传物质;环节五：DNA是主要的遗传物质;环节五：DNA是主要的遗传物质;环节五：DNA是主要的遗传物质;核心总结;1.某科研小组在格里菲思实验的基础上利用相同实验材料增加了相关实验，实验过程如图所示，下列叙述正确的是（）

A.活菌甲是S型细菌，活菌乙是R型细菌

B.该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质

C.从鼠2血液中分离出来的活菌都能使小鼠死亡

D.从鼠5体内分离出的活菌在培养基上培养，都会产生光滑菌落;2.在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（）

A.设法将DNA和蛋白质分开，单独直接地观察它们各自的作用

B.要得到噬菌体和肺炎链球菌

C.要分离DNA和蛋白质

D.要用同位素标记DNA和蛋白质;3.烟草、烟草花叶病毒、T4噬菌体这三种生物中，（）

A.核酸的种数依次为2、2、1

B.五碳糖的种数依次为