人教版高中生物必修第二册 遗传与进化 第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程及解释（课件）.pptxVIP

;导入新课（生物进化论引入）;拉马克;孟德尔;导入新课（情境引入）;导入新课（情境引入）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路一）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路二）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路二）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路二）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路二）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路二）;环节一：豌豆用作遗传实验材料的优点（思路二）;环节二：一对相对性状的杂交实验;环节二：一对相对性状的杂交实验;环节二：一对相对性状的杂交实验;环节二：一对相对性状的杂交实验;环节二：一对相对性状的杂交实验;环节二：一对相对性状的杂交实验;环节三：对分离现象的解释;环节三：对分离现象的解释;环节三：对分离现象的解释;环节三：对分离现象的解释;环节三：对分离现象的解释;环节三：对分离现象的解释;环节四：融合遗传与颗粒遗传;环节四：融合遗传与颗粒遗传;环节四：融合遗传与颗粒遗传;核心总结;核心总结;1.用豌豆进行遗传实验时，下列操作中错误的是()

A.杂交时，必须在雄蕊成熟前除去母本的雄蕊

B.自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去

C.杂交时，必须在开花前除去母本的雌蕊

D.人工传粉后应套袋;2.下列有关相对性状的叙述，正确的是()

A.梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相对性状

B.家兔的黑色毛、白色毛和棕色毛是相对性状

C.番茄的红色果实和圆形果实是相对性状

D.生物的同一性状的不同表现形式就是相对性状;3.孟德尔进行的豌豆杂交实验中，最简单、最有力反驳融合遗传观点的操作步骤及其现象的是()

A.高茎与矮茎杂交，高茎作母本，F1全部表现为高茎

B.高茎与矮茎杂交，高茎作父本，F1全部表现为高茎

C.杂种高茎自交，后代高茎与矮茎之比为3∶1

D.纯种高茎自交，后代全部表现为高茎

;4.为了解释F1豌豆自交后出现性状分离的原因，孟德尔提出了遗传因子相互分离的假说。下列不属于假说内容的是()

A.性状是由遗传因子控制的

B.遗传因子在体细胞内是成对存在的

C.受精时，雌、雄配子的结合是随机的

D.分裂时，成对的基因彼此分离