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趣味教学法在初中地理教学中的应用研究

摘要：初中地理是一门具有应用性的交叉学科。其涉及的知识范围广，且具有

一定的抽象性。所以教师在教学过程中的教学方法显得尤为重要。趣味教学法就很

适合初中地理教学，能够把复杂、枯燥的知识点通过轻松有趣的方式传授给学生。

并且随着新课改的新要求和素质教育的不断普及，初中地理学科的教学标也有所

调整和改变，传统的教学模式已经满足不了教育的需求，而趣味教学法就可以很好

地满足新课改背景下对于地理科的教学要求，并且趣味教学法还可以帮助学生提

升学习成绩，帮助教师提高教学质量和水平。

关键词：趣味教学法；初中地理；策略

引言：初中地理课程对于刚刚步入初中阶段的学生来说是一门崭新的课程，可

能会面临着一些学习上的问题，但同时学生也会对这门课程产生一定的好奇心理。

在各种条件的促使下，教师可以在教学过程中充分发挥趣味教学法的优势帮助学生

更好地学习地理课程。并且趣味教学法的教学手段多种多样，能被大多数学生所接

受。所以在初中地理这门课程的教学中，趣味教学法是大多数教师会选择的一种教

学方法。

一、趣味教学法初中地理教学中的意义

1、有利于培养学生对地理课程的学习兴趣

前初中地理的教学现状存在着一些问题，例如一部分学生对地理课程提不起

学习兴趣。在传统教学方法中，有些教师的教学方法比较死板，从而导致了地理课

堂枯燥乏味，学习氛围沉闷。地理学科涉及的知识范围又比较广，所以对于学生来

说，一成不变的教学方法只会让他们对学习逐渐失去兴趣。而趣味教学法下的地理

课堂是生动有趣的，这就给学生营造了一个良好的学习氛围。培养学生学习的兴趣,

学生对地理课程有了学习兴趣后才会真正地花时间去了解和学习这门课程。初中地

理课程知识点丰富，具有一定的抽象性，这些都是开展趣味教学法的有利条件，如

果教师能把趣味教学方法充分运用到地理课程的教学中，培养学生的主观能动性和

自主学习的能力，那么学生肯定会对地理学科的学习充满兴趣，在学习过程中时刻

保持着一个热情的学习状态。

2、有利于提升学生的实践动手能力

趣味教学法可以帮助学生更好地进行地理实践活动，教师在教学过程中可以设

置一些需要学生参与互动的环节，或是布置一些让学生自己动手实践的任务。

这些实践活动能间接地锻炼学生的实践动手能力。在新课改的新要求下，提倡

的是素质教育，而不是死抓成绩。所以教师不仅仅要注重理论知识的传授，还要注

重的是实践能力的培养，但是一些学校的地理课程还是缺乏实践课程，所以这就需

要教师利用趣味教学方法来进行弥补。趣味教学方法具有丰富多样的教学手段，教

师可以通过趣味教学法增加一些实践活动，让学生都参到实践中，让学生学会把理

论知识与实践活动相结合。趣味教学法除了可以提升学生的实践能力之外，还会让

学生在完成实践任务后获得一定的成就感，在这个过程中学生的动手能力也得到了

很好的锻炼，也帮助了学生学会运用理论知识解决实际问题。

3、有利于培养学生的科学探究精神

将趣味教学法运用到初中地理教学中可以培养学生的科学探究精神。因为初中

阶段的学生正处于发育的黄金时期，教师应该抓住这个机会培养学生的探兖精神。

例如可以在平常的教学活动中运用趣味教学法潜移默化地影响着学生的思想从而达

到培养学生科学探究精神的的。因为趣味教学法注重的是通过不同行形式的教学

手段来给教学活动增加趣味性。这种有趣的学习方式为学生提供了一个开放式的学

习环境，学生在这种学习环境下可以尝试着实现自己的奇思妙想，在这个过程中学

生对于地理学科内容具有一定的探究欲望。而教师可以利用趣味教学法正确地引导

学生进行科学探究，让学生找到一个正确的探究方向，也为学生以后的学习生涯打

下一个坚实的基础。

二、趣味教学法在初中地理课程中的具体应用

1、利用趣味教学法，为学生构建一个良好的学习环境

在初中地理教课程中，有许多知识是具有一定抽象化的。这需要学生有一个较

好的空间想象力和思维能力。趣味教学法就可以把这些抽象的知识点通过具体的形

式表达出来，以此来帮助学生更好地理解知识点。例如教师在教学过程中可以运用

PPT、视频、音频等不同形式的多媒体技术为学生构建一个贴合教学标的教学环境。

让学生更好地快速掌握到地理知识。例如在泥石流、海啸、地震等具有明显特征的

自然灾害现象中，教师可以通过视频的方式让学生具体了解到该现象的发生过程及

原理。在传统教学模式中，学生