《论如何培养低段孩子的语文素质和能力》 论文.docx

如何培养低段孩子的语文素质和能力

摘要：我们知道，素质教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。现代教育不仅仅要求孩子们学习，还注重他们的思想道德素质，能力培养，个性发展，身体健康和心里健康教育。首先我们老师的条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。对于像一张白纸般的低段孩子们，我们需要一点一滴培养他们的素质和能力，让他们变得绚丽多彩，迎接美好的未来。

关键词：低段孩子培养素质和能力

一．语文教学与劳相结合

在应试的基础上推动素质教育，对于低段孩子来说较难。我们知道低段孩子相对来说玩心较重，很容易影响学习不佳。在现如今，学习并不是唯一的出路，毕竟“行行出状元”。孩子们的世界非常单纯，父母，老师，同学是他们日常生活中学习的模板。所以我们要注意自己的言行举止。

初来学校，接到要担任三年级二班的语文教学工作，内心焦虑不安，担心自己无任何带班经验，带不好这个班，担心荒废了自己的专业，好多次都想放弃，但一想到上级安排这个任务也是给我一个成长锻炼的机会。

鼓起勇气做通自己的思想工作后，为了上好语文课，我利用空闲时间学习优秀老师的上课视频，听师傅的课与办公室同课头的老师交流，尝试运用音乐课的思路和方法跟孩子们沟通，抛出问题引导孩子们思考。让我惊喜意外的是孩子们反应给我的是老师上课很有趣，这样一来，上课的效率自然也就提高了，课堂上发言的同学越来越多，孩子们的课堂笔记做的是又整齐又认真。每一篇课文都有或深或浅的道理，在教学过程中我会告诉他们联系生活。例如我们之前学的蜘蛛开店，这篇课文告诉我们做事不能只图简单，要持之以恒的道理。联系我们的日常生活来谈，孩子们知道自己当选择一件事情的时候，要不怕困难，一直坚持做下去，不能轻言放弃。比如说素质教育中的劳动教育，劳动教育对于孩子们来说也许苦也许累，但当你决定去做的时候，就要不怕苦不怕累，坚持下去，等你经过努力把教室打扫干净时，你会觉得劳动成果非常的甜。付出的努力能有所收获，真好。语文教学不仅可以教孩子们学习，还能让孩子们体会劳动的乐趣，将劳动教育与语文教学相结合，让孩子们爱劳动，爱学习。

二．语文教学与德相结合

语文教学除了可以注重劳动教育，我们还可以在语文教学中给孩子们灌输品德思想，让孩子们做一个有礼貌，会心疼父母爱帮助别人的孩子。我们在课文雷锋叔叔，你在哪里一文中看到了乐于助人的雷锋叔叔，孩子们都积极的要向他学习，从平时一点一滴的小事做起，当看到老奶奶过马路的时候可以去扶；当看到别人东西掉了可以去帮忙捡起来；当看到同学摔倒的时候可以去扶起来；可以在看见地上有垃圾的时候随手丢进垃圾桶。这些是我们力所能及的小事，只需我们伸出小小的手，最喜欢看孩子们乐于助人的样子，那灿烂的笑脸真好看。我们的低段孩子不仅乐于助人，还非常有礼貌呢，当看见老师时，就会行少先队的队礼并且亲切的说一句老师好，当你帮助孩子解答了疑问时，她们会带上可爱的笑脸说谢谢老师。孩子的世界永远是纯洁的，她们敬爱老师，孝顺父母。还记得那天是父亲节，孩子们在课文中看到了父亲二字，她们就开始想念自己的爸爸，下课来找我说，老师，我的爸爸在外面打工，很辛苦的，我要努力学习，以后长大养他。那一刻我觉得好感动，父母的付出没有白费，或许父母不求回报，但孩子赤诚的爱总是会点燃父母的心。我希望自己不辜负这些孩子，能够教会她们更多，我之所以热爱这个行业，是因为这群单纯可爱的孩子总是带给我们难以言喻的感动。

三．语文教学与美相结合

语文教学不仅有德和劳，我们低段的日常练习中会让孩子们画出诗中有的景物。在古诗文的教学中，我们有时候就需要孩子们借用画笔来理解诗意。本学期就学了杜甫的绝句，这首诗中有很多的景物，我让孩子们借用画笔来画出景物，例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”孩子们画出了柳树，柳树上还有两只鸟儿，排列整齐的白鹭在蓝蓝的天空上飞翔，这副画面多么形象美好啊，虽然低段孩子画得也许不那么完美，但孩子们画的时候心情是舒畅的。还更能体会到作者亲眼目睹这副画面的愉悦心情。美术不仅仅可以在美术课上展现，而我们语文课堂也可以出现的，图文相结合，让孩子们更容易理解，更容易记忆。孩子们就爱图图画画，而在画的同时还可以学到语文知识，趣味性也很强。

素质教育要求尊重孩子的个性发展，让孩子们发挥自己想象的翅膀，而我们在学习语文的过程中，经常会有续编故事，我们会给与孩子们足够的时间，让他们构思并且写出来，最后进行分享。孩子们天马行空的想象配上他们独特的动作，一节妙趣横生的语文课堂就展示出来了。也许孩子们有时候说的不完整，但他们的想法是独特的，我们要尊重孩子们的思想火花。在平时我们会注意孩子的心理健康，给他们一个快乐的学习氛围，玩游戏的时候可以和他们变成朋友，课堂上也是亦师亦友。我们会在课堂上想出各种各样的游戏环节，有比赛