浅谈低年级课堂常规的培养课稿.docx

浅谈低年级课堂常规的培养

永平镇第二小学 李华

好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。我国古代著名思想家孔子也曾说：少成若天性，习惯成自然。当孩子们从幼儿园的游戏教学中来到一年级时，就像一张白纸，他们很难一下子适应过来，尤其是要规规矩矩的在座位上坐40分钟，那么，怎样才能使他们养成良好的课堂习惯呢？下面我就谈谈个人的一些粗浅的认识。

一、 做好课前准备。

刚进入小学一年级的孩子什么都不懂，所有的一切都要老师手把手教起，特别作为班主任，更应从孩子们的一言一行抓起，要有目的有计划的注意培养，否则，当不良习惯养成后再纠正就困难了。

2、在上课前要求他们把书按大小顺序摆放好，和前面的同学形成一条线。课间休息时，就把下节课要用到的课本等学具整整齐齐的摆放在自己的左上角，上课前两分钟进教室，坐在座位上，等候班长喊静息。而静息时要求学生做到：脸都面向左边。当听

2、在上课前要求他们把书按大小顺序摆放好，和前面的同学

形成一条线。课间休息时，就把下节课要用到的课本等学具整整

齐齐的摆放在自己的左上角，上课前两分钟进教室，坐在座位上，

等候班长喊静息。而静息时要求学生做到：脸都面向左边。当听

到铃声响后，全班齐说：铃声响，进课堂，书本笔，放桌上，专

心听，仔细想，课堂纪律要遵守。这样既督促孩子们马上安静下

心听，仔细想，课堂纪律要遵守。这样既督促孩子们马上安静下

来进行有效学习，又让相对自控能力还很弱的学生来说，显得很

有必要，这也是给他们创设一个安静的学习氛围，使他们能静下

心来学习。

3、坐、站的姿势要正确。坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿势：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿势。

4、课前发言要举手，不随便插嘴。一般举右手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。老师指定某一同学发言后，其他同学将手放下。

二、训练要严、检查要勤。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的气概。如为了培养学生的文明礼貌习惯，就要求学生上学见到老师

二、训练要严、检查要勤。

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于

是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的气

概。如为了培养学生的文明礼貌习惯，就要求学生上学见到老师

都要打招呼。如果有人不打招呼，我绝不姑息，非得请他打过招

呼才罢休。再如，为了强化学生的排队纪律，要求学生做到“静、

齐、快”，每次排队时，我都从一数到三，告诉学生这就是排队

的时间，必须在这段时间里排到指定的位置，不能拖拖拉拉，而

且不说话、不推人、拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没

且不说话、不推人、拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没

做到，就重排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时

花时多，但这样几次三番强化教育，行为要求已深入学生心田，

并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。

其次小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，平时我对于提出的要求勤于检查。采用定时检查和不定时检查相结合，普查和抽查相结合。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，有文明习惯的培养，有卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由老师来检查的话是不现实的，时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如生活委员负责检查每位学生的穿戴及个人卫生，劳动委员负责检查每天班级的值日工作和环境卫生情况，课间纪律委员负责课间纪律，体育委员负责检查眼保健操，班长、副班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。

三、培养个人荣誉感，树立榜样。

对于低年级学生来说，要培养他们的集体荣誉感很难，相反，对于个人荣誉却表现在脸上。老师的一句表扬或鼓励，他们都会喜形于色，回到家里还会向爸爸、妈妈炫耀被老师表扬，让其他

学生看了也非常地羡慕，个人荣誉感得到了极大地满足。并且模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，依据这个特点我们老师在课堂上应该多表扬和鼓励，树立他们的榜样。例如上课铃声响，老师走进教室，发现有的学生还没有静息好，有的睁大眼睛到处看，有的乱趴着，有的在讲小话，这时如果老师大声批评呵斥，只会吓坏学生，让接下来的课堂教学陷入困境。此时可以看看是否有做好的学生，以此为锲机对学生进行常规教育，“看，咱班王小明同学静息做得可真好，他可真是一个遵守课堂纪律的好孩子，我们大家可都要向他学习！”短