人音版小学一年级音乐下册教案 (全册.pdf

人音版小学一年级音乐下册教案(全册

1.聆听歌曲，感受歌曲情绪。

2.教师示范演唱。

3.逐句教唱。

4.唱旋律，学生唱歌词。

5.解决难点。

6.分组演唱。

7.歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。

8.比较《布谷》和《杜鹃圆舞曲》的旋律相似之处。

9.注意四分休止符的把握。

10.小结。

通过演唱《牧童谣》，引导学生感受大自然的美好，启迪

学生热爱生活。教学重难点为感受歌曲情绪。

教材分析

牧童谣》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，3/4

拍，宫调式。旋律流畅优美，富有感染力。歌曲通过描绘牧童

放牛的场景，展现了大自然的美丽与宁静，同时也启迪了孩子

们的热爱生活之情。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首

孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。

教学准备

录音机、钢琴。

教学过程

一、表演《牧童谣》教学基本要求

1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提

示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。

2.再听范唱。提示：牧童放牛的场景是什么样子的?可指

导学生模仿牛叫声，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的

创作组合成两个部。

3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“牛叫声”轻轻配入歌

曲演唱，使歌曲更有情感。

4.分小组编创动作，边唱边表演。

二、复歌曲《小雨沙沙》：

1、听录音感受歌曲情绪。

2.听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

三、课堂评价活动：教师小结。

四、教学后记

感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变

化。本节课的教学目标是希望学生能够通过聆听歌曲《牧童哪

里去了》，感受牧童的生活，理解牧童生活的变化，并教育学

生热爱生活。在教学过程中，我们需要重点教学学生如何理解

歌词。

教学准备：录音机、电子琴。

教学过程：

一、律动：通过聆听《牧童哪里去了》，模仿老师的动作，

让学生感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求：

1.在听歌曲前，让同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教师播放完整的歌曲录音，让学生初次聆听。在歌曲中，

唱出了牧童到哪里去了，为什么，渗透了珍惜研究时光的教育。

3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌

曲。

三、表演《牧童谣》教学基本要求：

1.听录音范唱，初步感受歌曲。

2.听录音范唱，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学

生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

编创与活动：教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲

击三角铁的方法。提示学生如何敲击出长音和短音，鼓励学生

积极探索，如有问题，提出建议。

四、复歌曲《小雨沙沙》：

1.听录音感受歌曲情绪。

2.听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动：

第二课时

教学内容：聆听《牧童短笛》。

教学目标：感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧

童生活的变化。在教学过程中，我们需要重点教学学生如何感

受歌曲情绪。

教学准备：录音机、电子琴。

教学过程：

一、律动：通过聆听《小燕子》，让学生感受音乐所表现

的春天。

二、聆听《牧童短笛》教学基本要求：

1.完整地聆听歌曲《牧童短笛》的录音。

2.提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

编创与活动：

1.认识双响筒。提示学生双响筒的名字由来。

2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么

不同？能敲出什么样的声音？

3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每

一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为

每一次敲击，取一个有趣的名字，如“火车开了”、“XXX跑了”

等等。