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第43卷第1期长春师范大学学报2024年1月

Vol.43No.1JournalofChangchunNormalUniversityJan.2024

国内智慧教育领域研究热点与趋势

吴军其张逵

（华中师范大学人工智能教育学部，湖北武汉430079）

［摘要】近年来，智慧教育的兴起引起人们的广泛关注。本文以2013一2022年CSSCI数据库中关

于智慧教育的572篇文献的高频关键词为原始数据，运用Bibexcel、Ucinet和SPSS软件对高频关键

词数据进行共词分析、社会网络分析、多维尺度分析和聚类分析，揭示智慧教育领域的研究热点和

发展趋势。研究结果显示智慧教育研究的热点主要体现在：教育信息化、教育现代化等政策、战略；

智慧教育的内涵、特征、功能等；智慧教育的体系架构与智慧环境建设等；智慧教育的技术支撑及实

践。本文还基于智慧教育研究现状，提出未来发展需要关注的四个方向。

【关键词]智慧教育；共词分析;社会网络分析；聚类分析；多维尺度分析

[中图分类号]G434[文献标志码]A[文章编号]2095-7602(2024)01-0121-08

近年来，“互联网+”、云计算及5G技术的蓬勃发展导致教育领域的急剧变革，智慧教育是教育信息化发

展的必然阶段。目前，学者主要从智慧教育的概念内涵、技术支撑、教育环境和实践途径等多个方面展开研

究。在智慧教育的概念内涵方面，有学者认为智慧教育的实质是通过技术融合的生态化学习环境、人机协同

的智慧培养创造型人才[];在技术支撑方面,有学者侧重研究智慧教育体系架构与关键支撑技术[2]、创新实

践的价值[3]与智慧教育的实践途径[4]；在教育环境方面，有学者侧重研究智慧教育环境如高校智慧校园技术

智慧教育生态体系框架构建[9];在实践途径方面,有学者侧重研究智慧教学如智慧学习内涵及其智慧学习方

际标准化组织ISO角度,依据对智能教育相关因素的分析,Hoel[14]提出认知智能学习和智能水平模型;Jol15]

针对“智慧教育”,开发了一种结构化、嵌入式的教学与学习辅助系统（ITLA）,建构智慧课堂和教学提高教育

效果;UrRahman［16]从信息通信技术和“互联网+”的角度，探讨智慧学习提高教育质量、实现“数化字印度”的

必要性。

综上所述,有关智慧教育的理论和实践研究取得了一定的成果，但由于研究范式、技术等方面存在差异，

学者对智慧教育的主题发展、研究热点及趋势等有不同的见解。因此,有必要对我国智慧教育的研究现状和

研究方向进行全面分析、展望。本文通过收集与梳理2013年至2022年与智慧教育研究有关的CSSCI期刊文

献，借助Bibexcel、Ucinet和SPSS软件,对我国关于智慧教育的研究成果进行文献计量分析,以期全面厘清我

国智慧教育的研究现状，揭示智慧教育的研究领域热点及趋势，为后续智慧教育研究提供参考。

[收稿日期]2023-06-20

【基金项目］华中师范大学2021年国家教师发展协同创新实验基地建设专项研究项目“·人工智能+’名师课堂创新应用”（CC-

NUTEII-2021-13)。

［作者简介]吴军其，男,教授,博士生导师，从事教育技术学、信息技术教育、远程教育研究；张逵，男，博士研究生，从事学校课

程与教学、教师教育研究。

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一、研究设计

(一)研究方法

本研究主要采用共词分析、社会网络分析、聚类分析与多维尺度分析的文献计量方法。共词分析主要是

通过统计某一领域中主题词的共同出现情况，分析该领域内各研究主题之间的关系，进而揭示这一领域的研

究热点和分析方法。聚类分析是按照指标的属性,将相似度较高的指标合为一类,其基本要求是使同类指标

内部差异最小,使类与类之间的差异最大化[17]。聚类分析可以使数量众多的繁杂数据变成若干类,进而直接

展示复杂数据的分类特征。

(二)数据来源

笔者借助中国知网（CNKI)

源类别定为CSSCI,共得到572篇文章。将文献题名、作者、