部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》教学课件.pptx

;借助图片，导入新课;看着课文插图，你们的眼前浮现出了怎样的画面？;初读课文，扫清障碍;选自“课前预学单”第2题;运动员们获得好成绩是他们刻苦训练的结（jiējié）果。

袁隆平爷爷经过多年苦心研究，终于等来开花结（jiējié）果的一天。

瞧！那朵鸡冠（ɡuānɡuàn）花像在比赛中获胜的冠（ɡuānɡuàn）军一样，威风凛凛地站在那里享受着人们的赞美。

众所周知，他是一个直率（shuàilǜ）的人，所以他撒谎的概率（shuàilǜ）并不大。;观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。;书写指导;自读感悟，理清条理;选自“课中导学单”活动二;聚焦图画，教授方法;青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;温故知新，导入新课;屋前：青绿的瓜藤，顺序开放的鲜花;聚焦画面，研读分享;风景图;鲜花轮放图;雨后春笋图;鸡鸭觅食图;门前晚餐图;秋虫夜吟图;乡下人家的夜晚给你怎样的感受？;这篇课文按照房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的时间顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，向我们展示了朴实、自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。;联系生活，以学拓写;选自“课中导学单”活动二;选自“课末固学单”;选自“课末固学单”;选自“课末固学单”;板书设计;;导入一;导入一;导入二;;;构成鸡冠花朴素率领倘若附近捣衣绘成和谐装饰蹲着顺序凤仙照例耸着踏步觅食寄住催眠曲;放飞气球;我会写;结构：;结构：;;自由读课文，疏通生字词。说说课文分为哪几个部分。抓住关键词概括每部分的主要内容。;写了乡下人家屋前色彩斑斓的瓜架、鲜花，以及屋后的青竹和鲜笋。;;找出文中的中心句。;屋前搭（），门前（）。

屋后（）冒，院里（）。

河中（），（）吃晚饭。

夜静催眠曲，乡下人家美。;本文处处都描写了乡下美丽的风景，根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名??吧！;瓜藤攀架图;花开三季图;;鸡鸭觅食图;;秋虫夜吟图;;;乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。;;有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。;芍药

花期：3—5月;凤仙花

花期：6—8月;鸡冠花

花期：7—10月;大丽菊

花期：8—10月;春天

芍药;有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。;;几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;试着用轻快、活泼的语调读第2自然段，读出农家风光的美好。;从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。;他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。;若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。;;天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。;秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。;纺织娘;纺织娘;乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。;;无论何地;课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。;拓展一;拓展一;选择你熟悉或喜欢的乡下生活中的一个场景，根据课文的写作特点仿写一个小片段。;一、下列加色的字读音有误的一项是（）。;二、有感情地朗读课文，了解课文内容。

1.课文是按照房前屋后的（）顺序和夏、