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幼儿的心理特征气质和常见的心理;

一、婴儿期（0～1岁）心理发展特点

;依恋;二、幼儿期（1～3）心理发展特点

1.动作的发展;2.语言的发展;3.认知的发展;思维活动;一个儿童的才能如何，主要取决于0岁开始的教育如何。

5岁是正式开始学话阶段，开始是一些无意义的连续音节，如“帽帽”、“抱抱”等，少数模仿性发音，到后来可以说出有一定意义的词。

醒后很愉快，不哭吵，能接受新食物。

对新刺激的反应不强烈且常为消极反应(如回避)，活动水平低，反复接触后方可慢慢适应。

一、婴儿期（0～1岁）心理发展特点

任何才能都不是天生的，而是后天培养和教育的结果。

2~3岁时单脚站、双脚跳、跑步，参加有组织的活动，可以进行基本的生活自理，如用筷子吃饭，穿短裤、背心和袜子。

生活事件：在出现离别焦虑之前，往往会有生活事件作为诱因，常见的生活事件有与父母分离。

触摸（拥抱，亲吻，触摸肩膀，轻拍肩膀，轻摸脸颊）

1岁稍大的婴儿已能行走自如；

3岁时可以再认出几个月以前感知过的事物。

(二)Doman（道门）的早期教育法

(三)Portage（波太奇）方法

幼儿的大脑象大海一样潜力无穷，要用丰富的视觉信息、触觉信息、听觉信息来刺激大脑，并且不断增加频度和强度。

语言发展：语言的发展是在与周围人、养育者的交往中逐渐进行的。

家长和其他成员的直接参与的重要性

4~6周可出现社交性微笑；

萌发想象性思