部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》教学课件.pptx

;第1课时;你想象中的巨人是什么样子的？;读一读下列词语，注意读准字音。;选自“课中导学单”活动一;硕;选自“课中导学单”活动二;根据思维导图用自己的话说说课文的主要内容。;聚焦神奇，品读语言;小鸟不肯在他的花园里唱歌……桃树也忘了开花……就马上缩回到地里睡觉去了。;选自“课中导学单”活动三;选自“课末固学单”活动;第2课时;聚焦花园，感受变化;小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。;桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。;巨人的花园为什么会有这样的变化？;聚焦巨人，体会形象;2.巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。;3.他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。……巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。;活动一：认真读课文，说说巨人的花园和巨人的态度分别发生了哪些变化。;作者用对比的手法，让我们感受到了巨人的改变。巨人那颗冰冷的心开始变得温暖，他不再孤独，变得快乐；不再自私，变得宽容。他终于明白了有孩子的地方才有春天。;总结拓展，编写童话;从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：??我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”;你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？;选自“课末固学单”活动;选自“课后拓学单”活动;板书设计;;看图猜一猜;王尔德（1854—1900），英国小说家、剧作家、诗人。;初读课文;丰硕允许砌墙布告牌禁止

覆盖惩罚踪迹呼啸搂着

自私脸颊拆除一缕阳光;初读课文;允;;结构：;结构：;;一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人;心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。;课文可以分为几个部分？分别描写了哪些画面？;默读课文，思考：巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？;这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。;春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜;两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。;他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。;花园的景色为什么会发生这样的变化呢？;再读课文，以花园的环境变化为线索，抓住巨人的语言、动作和神态，说说你对巨人内心世界的转变有什么体会。;“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。

“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：

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