2022学年人教A版必修二：空间几何体的结构旋转体教学设计.docxVIP

空间几何体的结构-旋转体（第2课时）

教学内容

空间几何体的结构-旋转体

教学目标

知识与技能

1.知识目标:能根据几何结构特征对空间物体进行分类；掌握圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征；

2.能力目标：会表示有关几何体.

过程与方法

掌握圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征，培养学生学会观察、分析、推理、论证的思维方法，培养学生空间想象能力，领悟数形结合的数学思想。

情感、态度与价值观

通过对生活中事物联系课本知识，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神；养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯.

教学重点

圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征

教学难点

圆柱、圆锥、圆台、球的分类及判断

教学方法

自主学习、小组讨论法、师生互动法。

教学准备

导学、课件。

教学步骤

教什么

怎样教

如何组织教学

一、温故

（情境导入）

(5分钟)

旋转体体的概念

新课引入，（出示《课件1》前三张）观察日常生活中见到的几何体的图片，提出问题：什么是旋转体？旋转体的母线、轴、底面、侧面？学生回答后，出示《课件1》的第4张.(内容）

我们把由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体，定直线叫做旋转体的轴，垂直于旋转轴的边旋转而成的圆面叫做旋转体的底面，该边称为旋转体的底面半径，不垂直于旋转轴的边旋转而成的面叫做旋转体的侧面，该边叫做旋转体的母线.过旋转轴的截面叫做轴截面，常见的旋转体有圆柱、圆锥、圆台、球.

同学们，请看多媒体图片，你知道它们是什么旋转体吗？要关注它谁绕着谁旋转而成的。

（出示《课件1》前三张），好，大家对旋转体有了初步认识，请仔细阅读课本5-7页，结合课本知识，回答旋转体的概念。

这几位同学说得很好，请看多媒体（《出示课件1》的第四张）

二、知新

（自主学习合作探究展示能力）

(35分钟)

圆柱、圆锥、圆台、球的概念

学生看书3分钟后，老师提问学生：什么是圆柱、圆锥、圆台、球？之后老师出示《课件2》。内容为：

圆柱：以矩形的一边所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱；

圆锥：以直角三角形的一条直角边为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥；

圆台：以直角梯形垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆台；

球：以半圆的直径所在的直线为旋转轴，将半圆旋转一周所形成的曲面称为球面，球面所围成的几何体称为球体，简称球。

同学们，大家看书并解决如下几个问题：什么是圆柱、圆锥、圆台、球？一会儿找同学分别回答。

刚才几个同学回答的对吗？

另外，如果改变旋转轴，会得到什么图形呢？请讨论，现在我们看多媒体（出示《课件2》）。

常见的几个旋转体的特征

学生小组讨论圆柱、圆锥、圆台、球是怎样形成的？有何特征？教师巡回指导，之后各个学习小组选一名学生代表回答上述问题，之后老师出示《课件3》。内容为：

圆柱

圆锥

圆台

球

底面

两底面是平行且半径相等的圆

圆

两底面是平行但半径不相等的圆

无

侧面展开图

矩形，底面周长和圆柱的高是其两边

扇形，母线是它的半径，底面周长是它的弧长

扇环，上下底面周长是其弧长，母线是其半径

不可展开

母线

平行且相等

相交于顶点

延长线交于一点

无

平行于底面的截面

与两底面是平行且半径相等的圆

平行于底面且半径不相等的圆

与两底面是平行且半径不相等的圆

球的任何截面都是圆

轴截面

矩形

等腰三角形

等腰梯形

圆

同学们，请各个学习小组进行讨论回答：圆柱、圆锥、圆台、球是怎样形成的？有何特征呢？怎样判断它们。

好，请各个小组指派一名学生回答刚才的问题。

例题解答

学生看导学案完成例题，难度大的小组讨论，完成导学内容后，各组选派代表说出小组结论，教师参与小组讨论指导个别小组或学生并汇总结果并反馈。

之后，老师出示《课件4》的前三张。内容为：

例1、判断下列几何体是否是圆柱、圆锥、圆台

答案：均不是。

例2：下列叙述正确的有(3）（6）

（1）以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥.

（2）以直角梯形的一腰为轴旋转所得的的几何体是圆台.

（3）圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆.

（4）用一个平面去截圆锥，得到一个圆锥和一个圆台.

（5）在圆柱的上，下两底面的圆周上各取一点，这两点的连线是圆柱的母线.

（6）圆锥的顶点与底面圆周上任一点的连线是圆锥的母线

【解析】（1）、（2）当旋转轴不是直角边的时候，旋转体是一个组合体，而不是圆锥或者圆台；

当平面与圆锥的底面不平行时，得到的两个立体既不是圆锥也不是圆台。

圆柱的母线时连接上下底面圆心的一条直线。

小结：

判断一个立体是否属于圆柱、圆锥、圆台，一