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家庭教育孩子成长的方法有哪些

家庭教育孩子成长的方法

1.家长以身作则。家长想教育好孩子，必须以身作则，

这样才能让孩子养成良好习惯。比如吃米饭时家长想教孩子

勤俭节约，不浪费一粒米。自己首先要保证把碗里的米饭吃

干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时间长了孩子也

会跟着学的。

2.可以训斥但不要体罚孩子。当孩子犯错误时，家长

不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。而是应该

首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾气把吃的好好的馒头扔

掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并

告诉他再扔馒头就罚站。这样孩子一般会自觉地捡起馒头。

3.多鼓励夸奖孩子。孩子的自尊心也是很强的，有时

候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会

让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲

的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有XXX懂事。这

样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。

4.找些表现好的小朋友作为孩子的榜样。孩子之间攀

比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。因此在

教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。

比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就起床背诗了，

人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神

起来，要和小明比比谁起床早。

5.及时的给予奖励。当孩子犯错时应该给予惩罚，但是

孩子做的好时更要加大奖励力度。这样能极大地提高孩子的

自信心和热情。比如孩子考试得了满分，或是船模型比赛、

钢琴比赛等获奖，家长要用些实用的大奖品来奖励孩子，比

如大毛绒玩具等，这样孩子会十分自豪的，做事也更加有信

心了。

家庭教育的技巧及案例

1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移

到帮助家长做事或者有趣的事情上：

适合：不太严重或者偶然性的问题

案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品

反例(家长)：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾

你!”

正例(家长)：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧!”

2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，

让孩子了解问题本身的影响：

适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确

态度的问题

案例：孩子在超市里跑来跑去

反例(家长)：“你太鲁莽了，晚上不许看电视!”

正例(家长)：“我不喜欢你这样!小孩在过道乱跑会干

扰别人购物!”

3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，

并表明对孩子下次行为的期望

适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为

案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了

反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出

去了!”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和

你一起回家!”

4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选

择，给他被尊重感，而不是被强迫感。

适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题;也可

以用于引导孩子开始某种行动的建议。

案例：孩子在超市里跑来跑去

反例(家长)：“你再乱跑，我就不带你回家了!”

正例(家长)：“齐齐，别跑!给你个选择，你要么好好

走，要么坐在购物车里，你来决定。”

案例：孩子在看电视不愿意洗澡

反例(家长)：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视

了!”

正例(家长)：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事

听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧!”

5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。

适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识

的事件

案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发

上，染了一大片颜色。

反例(家长)：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了!”

正例(家长)：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖

起来，放在桌上!”

家庭教育对孩子的成长的重要性

第一，教育始于家庭，孩子从家庭学校“毕业”后才进

入传统意义上的学校——小学和中学

在家庭这所学校中，最重要的教师是父母，最重要的课

程是培养习惯和态度，最重要的教材是父母的言行。

这里所说的态度，是指孩子最初形成的对待他人的态度

和对待学习的态度——乐于和能够与朋友相处，对事物感兴

趣，有好奇心，乐于接受知识，渴望学习，等等。至于在学

前认识了多少汉字和外文单词，背了多少唐诗宋词，做了多

少算术题，学过多少门艺术，这些都很重要，但不是最重要

的，因为这些在后续的学校学习中甚至在以后的工作和生活