青岛版九年级下册数学《函数与它的表示法》教学说课研讨课件复习.pptxVIP

函数和它的表示法本课内容本节内容5.1

教学目标知识与技能：1.使学生会用列表、描点、连线画函图象.2.学会观察、分析函数图象信息，并会解读图象，即会从图象了解到抽象的数量关系.过程与方法：1.?经历回顾思考，训练提高归纳总结能力.?2.提高?利用数形结合思想，根据具体情况选用适当方法解决问题的能力.3、提高识图能力、分析函数图象信息能力．情感态度与价值观：1.体会数学方法的多样性，提高学习兴趣.2.认识数学在解决问题中的重要作用，从而加深对数学的认识．重点:1.用描点法画函数图象．2.观察分析图象信息．难点:分析、概括图象中的信息．

什么是函数的图像？建立平面直角坐标系，以自变量取的每一个值为横坐标，以相应的函数值（即因变量的对应值）为纵坐标，描出每一个点，由所有这些点组成的图形称为这个函数的图象.函数的图像可以是直线，也可以是折线，也可以是曲线。函数的图像是函数关系式的具体反映，因此在画函数图像时，一定要注意自变量的取值范围。温故而知新

探究新知：用边长为1的等边三角形拼成图形，如图2-2所示，用y表示拼成的图形的周长，用n表示其中等边三角形的数目，显然拼成的图形的周长y是n的函数.n个周长y边长1图2-2[活动一]

(1)填写下表：y345678910…n个周长y边长1

y345678910…(2)你能用公式法表示这个函数关系吗？y=n+2n个周长y说一说这个公式是怎么得出来的？等边三角形边长为1，周长为三边和，所以n个三角形的周长为y=n+2.边长1

y345678910…(3)你能用图象法表示这个函数关系吗？1234567891012457891036Oxy分析要画出一个函数的图象，关键是要画出图象上的一些点，为此，首先要取一些自变量的值，并求出对应的函数值．为表达方便，可列表.由一系列的对应值，可以得到一系列的有序实数对;在直角坐标系中，描出这些有序实数对(坐标)的对应点通常，用光滑曲线依次把这些点连起来，便可得到这个函数的图象.

由函数表达式画函数图像图像的一般步骤：(1)列表：给出自变量与函数的一些对应值；(2)描点：首先，分别以自变量为横轴，函数（因变量）为纵轴，建立平面直角坐标系，然后分别以表中的自变量和与之对应的函数值横、纵坐标，在直角坐标系中描出相应的点；(3)连线：按照自变量由小到大的顺序，用光滑的曲线把所描的点连接起来，就画出了函数的图像

图2-3描出的点是y=n+2的图象的一部分，不难看出，y=n+2的图象是在一条直线上等距离地排列着的一串点，它的自变量的取值范围是正整数集.y1234567891012457891036Ox图2-3小提示由此，要注意：1、在实际问题中，自变量的取值应使实际问题有意义；不仅如此，2、在函数的解析式中，自变量的取值应使解析式有意义.3、函数的图像是函数关系式的具体反映，因此在画函数图像时，一定要注意自变量的取值范围。

下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温Ｔ如何随时间[活动二]你是如何从图上找到各个时刻的气温的？图中，有一个直角坐标系，它的横轴是

某天7时，小明从家骑自行车上学，途中因自行车发生故障，修车耽误了一段时间后继续骑行，按时赶到了学校.图4-5反映了他骑车的整个过程，结合图象，回答下列问题：（1）自行车发生故障是在什么时间？此时离家有多远？（2）修车花了多长时间？修好车后又花了多长时间到达学校？（3）小明从家到学校的平均速度是多少？[活动三]

1、从横坐标看出，自行车发生故障的时间是7:05；从纵坐标看出，此时离家1000m.2、从横坐标看出，小明修车花了15min;小明修好车后又花了10min到达学校.3、从纵坐标看出，小明家离学校2100m；从横坐标看出，他在路上共花了30min，因此，他从家到学校的平均速度是2100÷30=70（m/min）.

1.在物理实验课上，小明用弹簧称将铁块A悬于盛有水的水槽中，然后匀速向上提起（不考虑水的阻力），直至铁块完全露出水面一定高度，则下图能反映弹簧称的读数y（单位N）与铁块被提起的高度x