统编版八年级语文下册课件 第1课《社戏》课件.pptxVIP

社戏部编版八年级语文下册课件情境导入儿时的生活总是让人至今难忘！在《从百草园到三味书屋》里，大家至今记得美女蛇的传说。今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。学习目标1.把握文章情节，学习本文叙事详略得当的写法。2.理解文中多种表达方式的综合运用，领悟语言简洁富有表现力的特点。3.理解本文儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。本文《社戏》选自小说集《呐喊》。讲授新知xǐngháng归省（）行辈（）惮（）絮叨（）怠慢（） 撺掇（）凫水（）潺潺（）欺侮（）蕴藻（）家眷（）皎洁（）漂渺（）屹立（）船篷（）踊跃（）dànxùdaocuānduodàifúchánwǔyùnzǎojuànjiǎoyìpiāomiǎopéngyǒng讲授新知体裁：短篇小说人物：双喜、阿发、六一公公迅哥儿、随母小住情节：看戏前1-4段钓虾放牛我会读我会找看戏前的波折夏夜行船看戏5-30段船头看戏归航偷豆六一公公送豆看戏后的余波：31-40段11—13段、环境：22—23段讲授新知再次阅读，说一说课文具体写了几件事，详略如何，为什么有的详写，有的略写？讲授新知随母归省钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折月夜出航/月夜行船船头看戏月下归航（偷豆）六一公公送豆看社戏是本文主要内容，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。详略随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?文本精读（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我”在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。文本精读文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。文本精读平桥村是一个什么样的地方？平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。文本精读“我”为什么称它为乐土？但在我是乐土,因为：（1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了；（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；（3）没有封建礼教的约束，人人平等。文本精读看社戏顺利吗？阅读第4－9自然段，在课本中找出看社戏前的“三次波折”和“三次转机”。并思考这样写的好处。三次转机：①八叔公的船回来了；②朋友与“我”同去；③双喜保证不出事。三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。文本精读好处1）笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。二、默读第10－13自然段，回答问题：1.找出第10段中描绘开船动作的一系列动词，体会其表达效果。上前退后点磕架表现小伙伴们熟练敏捷的驾船技巧、勤劳能干的性格和去看社戏时愉快的心情。第11段从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？（清香）嗅觉(扑面吹来）触觉（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）视觉（歌吹）听觉（戏台、渔火）想象这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。写出了小朋友行船之快。烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。根据上述的描写，揣摩“我”月下坐船去看社戏时的心理。总体来说，有高兴、迫切和沉静。进一步分析，“迫切”心理较为突出。“起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。阅读14-21段,，讨论：这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看铁头老生不翻筋斗，也没有“我”最爱看的蛇