第1课《社戏》（教学课件）初中语文人教部编版八年级下册.pptxVIP

人教八年级下册语文1.社戏新课导入社日唐·王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。学习目标1.识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。（重点）2.品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用，把握景物描写在文中的作用。（难点）3.感受江南水乡淳朴、和睦的民风民俗，体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养友爱、善良的品质。（重点）作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《且介亭杂文》《坟》《二心集》《华盖集》等。背景链接本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。有删节。出处时间本文写于1922年10月。当时辛亥革命已经过去十余年，但由于革命不够彻底，中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。背景了解社戏“社戏”，指旧时某些地区农村中迎神赛会时演出的戏。一般在庙里戏台上演出，也有露天搭台演出的。南宋诗人陆游就曾描写过社戏热闹的情景：“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂。”在绍兴，“社”指一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。字词学习◆词语集注絮叨：来回地说。宽慰：宽解安慰。怠慢：冷淡；客套话，表示招待不周。朦胧：月光不明，在文中是形容词活用为动词。踊跃：跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。宛转：同“婉转”。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。悠扬：形容声音时高时低而和谐。弥散：（光线、气体、声音等）向四处扩散。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。家眷：指妻子儿女等（有时专指妻子）。皎洁：（月亮等）明亮而洁白。纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。整体感知根据段落提示，概括本文写了哪些事，完成下面的学习任务单。学习任务单月夜行船归航偷豆戏后余波课文精讲作者为什么说平桥村“在我是乐土”？①作为客人，“我”在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们无微不至地体贴照顾“我”，尤其是在看社戏前后，表现得淋漓尽致。②可以免念陈腐无用的经书，对于自幼就接受封建礼教的“我”而言，这样的自由是多么宝贵的享受。③可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”对于在城镇宅院中受束缚的“我”而言，是新鲜有趣、有吸引力的。结合文章内容，说说作者为什么要详写去看社戏前的波折。①这本身就属于看社戏全过程的内容；②波折中反映了“我”对看社戏的渴望，反映了亲人、朋友对“我”的关心、照顾，表现出平桥村于“我”确实是一片“乐土”；③写波折也是为写看社戏做铺垫，使文章内容曲折而充满生活情趣。品味语言跳读课文，品味文章重点词语、句子或语段。a.找出自己认为精彩、重要的词语、句子和段落，然后用旁批写下自己的看法。b.把自己不懂的地方提出来，质疑答疑。词语例：我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，……一系列准确的动词，将少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状表述得颇为详细，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。句子例：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。运用比喻的修辞手法，将“航船”比作“在浪花里蹿的大白鱼”，形象地写出了小伙伴们划船本领之高，船行速度之快，也烘托出了小伙伴们欢快的心情。运用侧面描写的手法，老渔夫“停了艇子”“喝采”，从侧面表现了小伙伴们驾船本领的高超。段落例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来……料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，……的夜气里。月夜行船（第11、12自然段）从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面着笔：视觉方面写了水中朦胧的月色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；嗅觉方面写了豆麦和水草的清香；触觉方面写了感到清香夹杂在水气中扑面地吹来；听觉方面写了“宛转”“悠扬”的笛声。这些景物描写写出了江南水乡月夜的特征，烘托了行船之快，表现了“我”和小伙伴们在月下划船去看社戏途中的急切、高兴与激动的心情，也揭示了“我”对童年生活的留恋。质疑答疑例：“我”去看戏前的波折有哪些？写这些波折的作用是什么？一是本村和邻村都叫不到船；二是母亲不准“我”和别人一同去，怕外祖母担心。写看戏前的波折，极