（六上）统编教材六年级上册课文的思维层级的问题设计.docxVIP

统编教材六年级上册课文的思维层级的问题设计

单元

课文

思考题

思维层级

思考题

思维层级

第

一

单

元

1.草原

读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？）

复述

学了课文之后，你认为在写景中融入感受有什么好处？

评鉴

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？并试着说说这句话的意思。

解释

学了课文之后，你是否想到了自己曾经的经历？生活中，你一定也有过与人惜别的经历，请你写一写当时的情景。

伸展、创意

《草原》这篇课文是按_______顺序写的，为读者描述了_______图、_______图、_______图、_______图。

重整

初入草原，作者看到了哪些景色？请写在下图中。

创意

2.丁香结

从文中找出写丁香的优美生动的语句，选择喜欢的抄下来。

复述

在文学作品中，许多花卉都被赋予某些特殊的含义。照样子，连一连。

伸展

课文从哪几个方面来写丁香呢？请试着填一填。

重整

读课文第三自然段，作者用“积雪、莹白”等词来代替丁香，有什么好处？

评鉴

作者为什么把丁香称为“丁香结”？

解释

读课后链接中的诗句，选择一句并联系你的生活来谈谈你的理解。

创意

3.古诗词三首

“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”诗句中“______”点明了题意，“______”交代了时间。

复述

向晚时刻，我徜徉在宽阔的长堤，放眼望去，只见原野空旷，树影斑驳，再看江面，但见水中映月，清澈照人，此时此景，我不禁吟诵道：“____________，____________。”

伸展

《宿建德江》《西江月.夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。

重整

很多人觉得苏轼这句“黑云翻墨未遮山”的表达特别巧妙，你怎么看？

评鉴

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请说说这句诗的诗意。

解释

《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。

创意

4.花之歌

从课文和教科书第11页“阅读链接”中找出想象奇特的地方，和同学交流，并从中挑选喜欢的语句摘录下来。

复述

在我的眼里，花还是___________、____________。

伸展

用恰当的词语替换下列句子中加点的词语。

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（）

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。（）

你淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。（）

解释

“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”体会这句话的特点，说说这样写的好处。

评鉴

根据课文内容填空。在诗人眼里，花是大自然的话语、______、_____、_____、_____、_____。

重整

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。这句话按照________顺序描写花儿成长的过程，运用____的修辞手法，暗示了这样一个自然现象：____________________。

创意

第

二

单

元

5.七律.长征

这首诗中，诗人以“____________________________。”总起，以“_____、_____”代表“万水”，以“_____、_____”代表千山。以点带面，写了红军长征时经历的种种困难。

复述

说说“大渡桥横铁索寒”背后的故事。

伸展

说说诗句的意思：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

解释

面对这样险峻的金沙江，作者说是“金沙水拍云崖暖”，“暖”字用得对吗？为什么？

评鉴

照样子，把诗中描写的红军长征途中的五件事补充完整。

重整

有人曾经为红军翻雪山过草地写过一副对联，请你试着写出下联。

上联：过草地红军历尽千辛

下联：__________________

创意

6.狼牙山五壮士

读课文第2自然段，想想五位战士分别是怎样敌人的？照样子，摘录描写战士们动作、神态的词句——写在下面横线上。

葛振林：_______________

宋学义：______________________________

胡德林、胡福才：_______________

复述

斩钉截铁一词写出了班长马宝玉______________，形容这一态度的四字词语有___________、__________、____________、____________。

伸展

句子中“斩钉截铁”一词的意思是__________。从加点的字词中可以看出五壮士__________。

解释

课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士