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高职会计专业课程思政建设探索

作者：吴燕

来源：《山东青年》2020年第11期

????????摘要：课程思政建设是落实高校立德树人根本任务的重要举措，其重要性和迫切性日益凸显。本文结合高职会计专业人才培养目标，对课程思政从思政教育目标、思政元素、教学方法、评价机制、教师能力等方面做了探索，以期为推进课程思政改革工作提供参考。

????????关键词：课程思政;会计专业;人才培养

????????高校是学生走向社会的最后一公里，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个问题是走好这一公里的关键。高校肩负着“为党育人、为国育才”的重任，因此将思政工作贯穿于教育教学全过程，建立全程、全员、全方位育人机制是重中之重。2014年上海市率先开展课程思政试点工作、2017年教育部党组颁布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、2020年教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，凸显党中央对课程思政工作的高度重视以及该项工作推进的迫切性。本文以会计专业为例，探索如何结合人才培养目标，构建全覆盖、递进的课程思政体系。

????????一、高职会计专业人才培养目标

????????高职会计专业人才培养目标是培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展、掌握财会专业基本理论知识，具有财会岗位实践操作能力，从事大数据会计、财务分析、税务管理等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要，同时具有良好的人文素质和职业素养的高素质技术技能人才。这一人才培养目标突出强调了对学生思想品德和职业素养的综合塑造，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，为高职会计专业课程思政建设明确了方向。

????????二、高职会计专业课与思政课的关系

????????从高职会计专业教学进程表来看，课程体系主要包括思政课和专业课。思政课主要有毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策教育、军事理论等课程。思政课重在引领学生树立正确人生观、世界观和价值观，坚定马克思主义信仰，准确把握中国特色社会主义理论成果，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，激发爱党爱国情怀，助力学生成长为有理想有担当的社会主义合格建设者和可靠接班人。专业课主要包括基础会计、财务会计实务、会计信息化、成本管理会计、税法、税收实务、纳税筹划、财务管理、审计等课程。专业课主要培养学生会计方面的专业技能，同时专业课作为课程思政建设的基本载体，挖掘每门课的思政元素，有助于实现思政教育与知识体系教育的有机统一。由此可见，高职会计专业的思政课与专业课在人才培养目标上是一致的。通过二者同行同向，形成协同效应，最终实现人才培养目标。“互联网+”时代，知识的获取日趋便捷，但价值观引领却成为日趋重要的问题，尤其是会计这样经济管理类专业。近年来，瑞幸咖啡、康美药业、康得新等公司的财务造假，严重损害中小投资者的经济利益，影响资本市场的健康发展。财务造假，会计人员难辞其咎。因此，学校引导学生牢固树立法治观念，深化职业理想和职业道德教育，诚实守信，保持职业操守，不断强化会计理论水平和实践能力，这无疑是培养会计人才的重要内容。因此，思政课和专业课需要有机融合，才能建立思政课“价值引领”、专业课“润物无声”的课程思政教学体系，形成合力育人的“大思政”格局。

????????三、高职会计专业课程思政建设途径

????????（一）明确会计专业各门课程的思政教育目标

????????会计专业各门课既拥有共同的培育目标，又各有侧重与不同。比如《基础会计》课程是通过对会计基础理论的学习，培养学生的爱国情怀，增强学生道德自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立作为一名会计工作者的责任感和使命感。《财务会计实务》课程是在学生掌握基础会计的基础上，紧密结合企业的基本经济业务，全面阐述企业财务会计的基本理论和方法，它的思政教育目标主要是将专业技能、理论基础与人生观、世界观、价值观相融合，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“爱岗敬业，遵循准则，不做假账”。《税法》课程是通过对增值税、消费税、所得税等税种的学习，培育法治观念，增强依法纳税的自觉性;培育诚信品德，增强诚信纳税的自律性;培育爱国思想，增强纳税光荣的自豪感。《纳税筹划》课程通过区别纳税筹划与偷税、避税、逃税的不同，促使学生提升知法守法、运用法律保护自身合法权益的意识。《财务管理》通过筹资、投资、收益分配等领域的案例分享，使学生明晰大局意识是财务管理工作必须具备的职业素养，培养集体主义精神、公平公正和诚信守法的意识。由此可见，各门课程由于教学内容不同，所以在思政教育目标确立上侧重点也会有所不同，有助于形成课程思政群，把核心价值引领