学历案_与深度学习__感悟.docVIP

《学历案与深度学习》线上学习感悟

洞头区实验小学柯冬琳

《学历案与深度学习》这本书解开了我们教学中的各种诱惑，非常值得一读，也非常值得一试。本次线上学习，通过四位老师的学习分享和单老师的总结发言，我们更加肯定学历案不是教师告诉自己或别人我要做什么，而是从学生的角度让学生了解我是怎么学会的。这个是一个主动、真实的深度教学的开端。

潘佩佩老师分享的是：未来在等待的教学。潘老师对全书做了一个梳理，她主要从以下三个方面展开：一、何为学历案？二、何为深度学习？三、学历案如何抵达深度学习？通过潘老师的分享，让我对这本书有了更清晰、更深入的理解。我们更加知道学历案是对传统教案的改革和超越。王欣欣老师分享的是关注过程促进有效学习。王老师结合课例和我们分享学习过程设计的解读，强调过程设计要指向目标、过程设计要嵌入评价任务、过程设计要体现学习的进阶、过程设计要有利于学习方式的变革。带领我们深入理解学习过程的解读，也让我们深刻反思我们在教学过程中是否关注了这四个要素？引导学生有梯度的自主学习。余翔翔老师分享的是：把评价嵌入学习过程的设计中。余老师结合三个基本要素展开，通过课例和我们分享她是如何多层次的设计学习评价的，学习活动与评价任务是相互融合的，即学习活动和评价任务二合一。陈洁老师和我们分享的是：如何为音乐设计作业与检测。陈老师很好的把理论运用到实践中来，通过《小鸟，小鸟》课例中的作业设计为我们呈现了分层作业的有效性和重要性。