三年级下册数学教案－4.4练习五 ｜苏教版 .docxVIP

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###三年级下册数学教案－4.4练习五|苏教版

####教学目标

-**知识与技能**

-巩固和运用长方形和正方形的周长计算方法。

-理解并掌握长方形和正方形的面积计算方法。

-**过程与方法**

-通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-**情感态度价值观**

-培养学生对数学的兴趣和爱好。

-培养学生认真细致的学习态度。

####教学重点与难点

-**重点**

-长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

-**难点**

-理解并掌握长方形和正方形的面积计算方法。

####教学准备

-教具：长方形和正方形的模型、计算器。

-学具：练习本、铅笔。

####教学过程

1.**复习导入（5分钟）**

通过提问的方式，复习长方形和正方形的周长计算方法。让学生回顾长方形的周长计算公式：$C=(ab)\times2$，正方形的周长计算公式：$C=4a$。

2.**新课导入（15分钟）**

利用教具，展示长方形和正方形的模型，引导学生观察和思考，如何计算长方形和正方形的面积。通过小组讨论，让学生自己发现长方形的面积计算公式：$S=a\timesb$，正方形的面积计算公式：$S=a^2$。

3.**巩固练习（10分钟）**

让学生独立完成练习五的相关题目，巩固长方形和正方形的周长和面积计算方法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.**小组合作（10分钟）**

将学生分成小组，每组发一张练习纸，上面有关于长方形和正方形的实际问题。要求学生合作完成，共同解决实际问题。

5.**总结与反思（5分钟）**

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生自己说出长方形和正方形的周长和面积计算方法。同时，让学生反思自己在学习过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。

####课后作业

-完成练习五的相关题目。

####教学反思

本节课通过复习导入，新课导入，巩固练习，小组合作，总结与反思等环节，使学生掌握了长方形和正方形的周长和面积计算方法。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和思考能力，鼓励学生自己发现问题的解决方法。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。

在以上提供的教案中，需要特别关注的是“新课导入”这一环节。这是因为在小学数学教学中，新课导入环节是学生接触新知识的第一步，对于激发学生的学习兴趣、建立新旧知识之间的联系以及形成正确的概念理解至关重要。对于三年级的学生来说，长方形和正方形的面积概念是空间概念的重要组成部分，因此，如何有效地导入这一新课内容，需要教师精心设计和详细说明。

####新课导入的详细补充和说明

1.**直观教具的使用**

在新课导入环节，教师应充分利用直观教具，如长方形和正方形的模型，让学生能够直观地看到长方形和正方形的形状。通过触摸和观察模型，学生能够更好地理解长方形和正方形的特征，为后续的面积概念的学习打下基础。

2.**情景创设**

教师可以通过创设生活情景，让学生在实际情景中感受长方形和正方形的面积概念。例如，可以让学生想象一下房间的地面或者黑板的表面，这些都是长方形或正方形的例子。通过这种方式，学生能够将抽象的数学概念与具体的生活实际联系起来，增强学习的意义。

3.**探究式学习**

在新课导入环节，教师应鼓励学生进行探究式学习。教师可以提出引导性问题，如“如何计算长方形或正方形的面积？”、“面积与周长有什么不同？”等，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主发现长方形和正方形的面积计算方法。

4.**小组合作**

在新课导入环节，教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习。每个小组成员可以分工合作，共同完成教师布置的任务。通过小组合作，学生可以互相交流想法，共同解决问题，提高学习效率。

5.**教师的引导作用**

在新课导入环节，教师的引导作用至关重要。教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。在学生遇到困难时，教师应适时介入，引导学生找到解决问题的方法。同时，教师还应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，培养学生的自主学习能力。

6.**反馈与评价**

在新课导入环节结束后，教师应进行及时的反馈与评价。教师可以让学生展示自己的学习成果，并对学生的学习过程和结果进行评价。教师的评价应以鼓励为主，同时指出学生的不足之处，帮助学生改进。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地设计和实施新课导入环节，从而提高学生的学习效果。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

####新课导入的深入探讨

7.**概