1.5《有趣的乘法计算》（教案）2023-2024学年数学三年级下册.docxVIP

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1.5《有趣的乘法计算》

一、教学目标

1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容

1.两位数乘一位数的计算方法。

2.两位数乘一位数的实际应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.教学难点：理解两位数乘一位数的计算过程，并能熟练运用。

四、教学方法

1.采用情境教学法，激发学生学习兴趣。

2.通过小组合作，培养学生合作意识。

3.利用多媒体辅助教学，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示有趣的乘法计算题目，引导学生观察并思考如何计算。

2.探究新知

（1）引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，为学习两位数乘一位数打下基础。

（2）通过小组合作，让学生探究两位数乘一位数的计算方法，并总结出计算步骤。

（3）教师讲解两位数乘一位数的计算方法，并强调注意事项。

3.巩固练习

（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固两位数乘一位数的计算方法。

（2）组织学生进行小组竞赛，提高计算速度和准确性。

4.实际应用

（1）让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物找零、物品分配等。

（2）引导学生发现生活中的乘法计算，激发学生学习兴趣。

5.总结与拓展

（1）让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，让学生在家练习两位数乘一位数的计算。

六、课后反思

1.本节课通过情境教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

2.学生在小组合作中积极参与，培养了合作意识。

3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识。

4.在实际应用环节，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

5.针对不同学生的学习情况，教师应因材施教，提高教学效果。

七、板书设计

1.5有趣的乘法计算

1.两位数乘一位数的计算方法

2.两位数乘一位数的实际应用

八、教学评价

1.学生能熟练掌握两位数乘一位数的计算方法。

2.学生能运用所学知识解决实际问题。

3.学生在课堂中积极参与，表现良好。

需要重点关注的细节是“探究新知”环节中的学生探究活动。这个环节是学生理解和掌握两位数乘一位数计算方法的关键，也是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。

在“探究新知”环节中，学生通过小组合作探究两位数乘一位数的计算方法，并总结出计算步骤。这个环节的具体步骤和注意事项如下：

1.小组合作：将学生分成小组，每组3-4人。小组成员之间可以互相讨论、交流，共同探究两位数乘一位数的计算方法。小组合作可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以促进学生之间的相互学习和交流。

2.探究计算方法：引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，然后让学生尝试用类似的方法计算两位数乘一位数。学生可以通过举例、画图等方式来帮助理解和探究计算方法。在这个过程中，学生可能会遇到一些困难，但是通过尝试和思考，他们可以逐渐理解两位数乘一位数的计算方法。

3.总结计算步骤：在探究的过程中，学生需要总结出两位数乘一位数的计算步骤。这个过程可以培养学生的逻辑思维和总结能力。学生需要明确计算步骤，并能够清晰地表达出来。教师可以引导学生进行总结，并提供必要的指导和支持。

4.教师讲解：在学生探究的基础上，教师需要进行讲解和总结。教师可以通过举例、画图等方式来解释两位数乘一位数的计算方法，并强调注意事项。教师的讲解可以帮助学生更好地理解和掌握计算方法，并能够熟练地进行计算。

通过这个环节，学生可以自主探究和总结出两位数乘一位数的计算方法，并能够正确地进行计算。这个环节不仅培养了学生的数学思维能力，还培养了学生的合作意识和解决问题的能力。同时，通过小组合作和教师的讲解，学生可以更好地理解和掌握计算方法，提高计算的准确性和速度。

在“探究新知”环节中，教师应当注意以下几点，以确保学生能够有效地探究和学习两位数乘一位数的计算方法：

1.**引导与提示**：在学生探究过程中，教师应提供必要的引导和提示。例如，教师可以引导学生关注乘法分配律的应用，即将两位数分解为整十数和一位数，然后分别与一位数相乘，最后将结果相加。这种方法可以简化计算过程，提高计算效率。

2.**错误分析**：学生在探究过程中可能会犯错误。教师应当鼓励学生分享他们的思考过程，并对错误进行及时的纠正和指导。通过分析错误，学生可以更深刻地理解正确的计算方法。

3.**多样化方法**：鼓励学生探索不同的计算方法。有的学生可能会使用传统的列竖式计算，而有的学生可能会发现更快捷的mentalmath（心算）方法。教师应当肯定学生的创新思维，并鼓励他们在保证准确