7.青蛙写诗 人教部编版一年级上册语文教案.docxVIP

7.青蛙写诗 人教部编版一年级上册语文教案.docx

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教案标题:7.青蛙写诗

年级:一年级

学科:语文

教材版本:人教部编版

教学目标:

1.知识与技能:学生能够正确认读生字词,理解课文内容,并能够运用课文中的词语进行造句。

2.过程与方法:通过观察插图、朗读课文、小组讨论等方式,培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对自然界的热爱之情,培养学生对诗歌的欣赏能力和创作兴趣。

教学重点:学生能够正确认读生字词,理解课文内容,并能够运用课文中的词语进行造句。

教学难点:培养学生对诗歌的欣赏能力和创作兴趣。

教学准备:课文插图、生字卡片、诗歌创作素材。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1.教师出示课文插图,引导学生观察插图中的青蛙,并引导学生说出青蛙的特点和习性。

2.教师引导学生回忆之前学过的关于青蛙的知识,如青蛙的生长过程、青蛙的食物等。

二、新课学习(15分钟)

1.教师引导学生朗读课文,注意纠正学生的发音和语调。

2.教师引导学生理解课文内容,解释生字词的意思,并引导学生用生字词进行造句。

3.教师引导学生观察课文中的插图,引导学生理解课文中的描述,并用自己的话进行复述。

三、小组活动(10分钟)

1.教师将学生分成小组,每组选择一个诗歌创作素材,如花朵、小草、小溪等。

2.教师引导学生小组内进行讨论,共同创作一首以所选素材为主题的诗歌。

3.每组派代表朗读自己创作的诗歌,其他学生认真倾听并给予掌声鼓励。

四、课堂小结(5分钟)

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结学习收获。

2.教师对学生进行口头评价,鼓励学生的积极参与和创作。

五、作业布置(5分钟)

1.教师布置作业:让学生回家后,选择一个自己喜欢的诗歌创作素材,创作一首诗歌,并家长签字确认。

2.教师提醒学生按时完成作业,并做好作业的复习和准备。

教学反思:

本节课通过观察插图、朗读课文、小组讨论等方式,培养了学生的阅读理解能力和口头表达能力。在小组活动中,学生通过共同创作诗歌,培养了合作意识和创作能力。但在教学过程中,有些学生的参与度不高,需要教师进一步关注和引导。在今后的教学中,教师应注重激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,培养学生的创造力和表达能力。

丰富内容

需要重点关注的细节是:小组活动

小组活动是本节课的重要环节,通过小组活动,学生可以共同创作诗歌,培养合作意识和创作能力。在这个环节中,教师需要引导学生进行有效的讨论和创作,同时也要关注学生的参与度和兴趣。

详细的补充和说明:

小组活动的目的:

1.培养学生的合作意识和团队精神:在小组活动中,学生需要相互合作,共同完成诗歌创作任务。通过合作,学生可以学会倾听他人的意见,尊重他人的想法,培养团队合作的能力。

2.培养学生的创造力和表达能力:在小组活动中,学生需要运用自己的想象力和创造力,创作一首诗歌。通过创作,学生可以表达自己的想法和感受,提高口头表达能力。

小组活动的设计:

1.选择诗歌创作素材:教师可以根据课文内容和学生兴趣,选择一些诗歌创作素材,如花朵、小草、小溪等。素材的选择应该具有启发性和想象力,能够激发学生的创作灵感。

2.分组:教师将学生分成小组,每组3-4人。分组时,教师可以根据学生的性格、能力和兴趣进行合理搭配,确保每个小组都有不同特点的学生,以便于学生之间的互补和合作。

3.小组讨论:每个小组选择一个诗歌创作素材,进行讨论。教师可以提供一些引导性问题,如“你们对所选素材有什么感受?”,“你们想表达什么主题?”,“你们可以用什么词语来形容所选素材?”等。学生可以自由发表意见,展开想象,共同创作诗歌。

4.诗歌创作:每个小组根据讨论的结果,共同创作一首诗歌。教师可以引导学生运用课文中的词语和句型,进行创作。学生可以尝试使用不同的修辞手法,如比喻、拟人等,来丰富诗歌的表达效果。

5.小组展示:每个小组派代表朗读自己创作的诗歌,其他学生认真倾听并给予掌声鼓励。教师可以对每个小组的作品进行点评,指出其中的亮点和不足之处,并提供一些建议和指导。

小组活动的注意事项:

1.教师要注重激发学生的兴趣和参与度:在小组活动中,教师可以通过引导性问题、提供创作素材等方式,激发学生的兴趣和参与度。同时,教师也要关注每个学生的表现,给予积极的反馈和鼓励,让学生感受到创作的乐趣和成就感。

2.教师要注重培养学生的合作意识和团队精神:在小组活动中,教师可以引导学生相互合作,共同完成任务。教师可以提醒学生尊重他人的意见,学会倾听和沟通,培养团队合作的能力。

3.教师要注重培养学生的创造力和表达能力:在小组活动中,教师可以引导学生运用自己的想象力和创造力,进行诗歌创作。教师可以提供一些创作技巧和指导,帮助学生提高口头表达能力。

通过以上详细的补充和说明,我

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