四年级上册数学教案 8 小数乘法 青岛版（五四学制）.docxVIP

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四年级上册数学教案8小数乘法——青岛版（五四学制）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。

（2）能够正确计算小数乘法，解决实际问题。

2.过程与方法：

（1）通过实例，引导学生发现小数乘法的计算规律。

（2）通过练习，提高学生的计算能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.小数乘法的意义：

（1）整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。

（2）小数乘法的意义：求一个数的十分之几、百分之几……是多少。

2.小数乘法的计算方法：

（1）小数乘整数：先按照整数乘法法则计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

（2）小数乘小数：先按照整数乘法法则计算，再看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

3.小数乘法在实际问题中的应用。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）复习整数乘法的意义。

（2）提出问题：如何计算小数乘法？

2.探索小数乘法的计算方法：

（1）通过实例，引导学生发现小数乘整数的计算规律。

（2）通过实例，引导学生发现小数乘小数的计算规律。

3.巩固练习：

（1）完成教材中的练习题。

（2）教师针对学生的练习情况，进行讲解和指导。

4.小数乘法在实际问题中的应用：

（1）介绍小数乘法在实际生活中的应用。

（2）举例说明如何用小数乘法解决实际问题。

5.总结：

（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调小数乘法在实际问题中的应用。

四、课后作业

1.完成教材中的课后习题。

2.家长签字确认。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对小数乘法的掌握程度。

六、教学建议

1.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

2.加强练习，提高学生的计算能力。

3.鼓励学生将所学知识应用于实际问题，培养学生的应用能力。

通过本节课的学习，学生能够理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法，并能够解决实际问题。同时，培养学生的自主学习能力和学习兴趣，为今后的数学学习奠定基础。

在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是小数乘法的计算方法。小数乘法是数学教学中的一个难点，学生往往在小数乘法的学习中遇到困难，因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，确保学生能够理解和掌握小数乘法的计算方法。

###小数乘法的计算方法

####小数乘整数的计算方法

1.**计算步骤**：

-将小数看作整数，忽略小数点，按照整数乘法的法则进行计算。

-计算出整数乘法的积后，根据小数的位数，从积的右边起数出相应的位数，放置小数点。

-如果小数的位数不足以在积中放置小数点，需要在小数前面补零，直到小数位数与积中的位数相匹配。

2.**举例说明**：

-例如：计算2.5×4

-将2.5看作25，计算25×4=100

-2.5有1位小数，所以从100的右边起数1位，放置小数点，得到10.0

-去掉末尾的零，最终结果为10

####小数乘小数的计算方法

1.**计算步骤**：

-将两个小数都看作整数，忽略小数点，按照整数乘法的法则进行计算。

-计算出整数乘法的积后，根据两个小数的小数位数之和，从积的右边起数出相应的位数，放置小数点。

-如果小数的总位数不足以在积中放置小数点，需要在小数前面补零，直到小数位数与积中的位数相匹配。

2.**举例说明**：

-例如：计算1.2×0.5

-将1.2看作12，将0.5看作5，计算12×5=60

-1.2和0.5的小数位数之和为2，所以从60的右边起数2位，放置小数点，得到6.0

-去掉末尾的零，最终结果为6

###教学策略

####探索活动

-**直观演示**：教师可以使用实物或者教具，如小数点卡片，来帮助学生直观地理解小数乘法的计算过程。

-**合作学习**：将学生分成小组，让他们通过讨论和合作来解决小数乘法的问题，促进学生之间的交流和思维碰撞。

####练习设计

-**分层练习**：设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。从简单的计算开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握小数乘法的计算方法。

-**错误分析**：鼓励学生分析错误的原因，通过错误来学习和巩固小数乘法的计算规则。

####实际应用

-**情景模拟**：创造真实的情景，让学生在具体的情境中应用小数乘法，如购物找零、测量面积等，增强学生的实际应用能力