以学生为主体，展思维，现温度，育暖人 论文.docxVIP

以学生为主体，展思维，现温度，育暖人

——由英语阅读教学课例Whatabraveyoungman!引发的几点思考

引言：前些日子，河南郑州暴雨事件刷屏了，随之而来的是无数平凡人带给我们的感动。2020年新冠疫情的爆发和这次的洪水事件，让我们重新思考了人与自然，个人与集体，爱自己，爱家人和爱国家这几者之间的关系。灾难面前，国家不放弃任何一个人，无数中华儿女挺身而出，舍小家，保大家，无畏生死，让我们几度泪目。无论身处何方，我们均能感受到祖国的温暖，人民的善意。身为一名人民教师，感动和欣慰的同时，我也反思着我们的教学应给孩子们带来些什么？国家以人民为本，我们的课堂教学必应以学生为主体，我们应在教授学生知识的同时，努力发展他们的思维品质，培养有思想，有温度，有责任担当的新一代暖人。

20余年的英语教学实践，我有了诸多的沉淀和感想。成长之于我，就是在教学之路上，不再畏难于之前惧怕的短板—英语阅读教学。今年我们学校有幸成功申报了市级英语课题《以学生为主体的农村初中英语阅读研究》。此课题的成功申报，给我提供了一次自我提升的良机，让我得以在不擅长的领域静心、研学、突破。为补齐自己的教学短板，我认真参详着如何进行阅读教学，细心琢磨，在不断学习他人经验与方法的同时，也仔细总结着自己的阅读教学体会。下面我就7BUnit7Reading1Whatabraveyoungman!