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译林版英语新教材第二课时有效教学之探索

一、背景介绍

2012年9月，江苏省正式启用了译林版小学英语新教材。新教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）所规定的课程目标和教学要求为依据，对板块进行了调整。每单元由Storytime，Funtime，Cartoontime，Lettertime，Soundtime，Songtime，Rhymetime，Checkouttime，Tickingtime等板块组成，调整后的内容更具趣味性，更突出语言的实践性和应用性。

在语篇教学的大背景下，在各个公开教研课中，充斥的都是第一课时《Storytime》的教学，第二课时、第三课时……似乎已经成了被遗忘的角落［1］。

结合本次常州市评优课活动的课堂教学观摩，笔者以5AUnit8《AtChristmas》第二课时为例，探讨第二课时的有效教学方法。

二、准确定位，探索各板块最优组合

新教材各板块均有其自身特点［2］。Storytime是核心板块，通常作为第一课时，在对话或短文的情境中，帮助学生初步学习语言知识，发展语言技能；Funtime体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念，本板块教学更加凸显了英语新版教参的FunwithEnglish的教学理念，更符合小学生的心理特征；Cartoontime起到了承前启后