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“变废为宝”观念在小学美术教学中的实践分析

在我国经济高速发展时期，由于长时间的粗放开采，造成了一定的环境污染。小学是学生学习美术的重要阶段，在小学美术教学过程中，教师不仅承担着培养学生美术鉴赏能力的责任，还肩负着培养学生自我创新意识启蒙的关键引导作用。废旧材料在生活中也可以是一种可再次利用的资源，在艺术教学中具有很大的应用价值，可以成为学生的实践能力提高与创新能力不断激发的源泉。人们的日常生活中也会产生一些废弃的旧东西，这些东西就可以用来作为教学材料。因此，怎样引导学生发掘废弃材料中的美感，使其创作出新型艺术作品，使美术教学变得更有价值，让学生明白二次利用生活中的废品来进行有意义的创造是十分有价值的事，让学生在不断实践中树立环保意识，最大程度激发在小学阶段学生的想象力和创造力，这是每个小学美术老师的职责。

一、“变废为宝”概述

“变废为宝”是将日常生产生活中人们不要的准备废弃的东西，变成有价值、有意义的东西。在绿色发展要求下，综合利用废旧材料，变废为宝，是现下防治固体废物污染环境的一项根本措施。对废旧资源进行二次利用，既可变废为宝，又可减少环境污染，是一举两得的好事。但“变废为宝”是一个看似简单，却需要久久为功的系统工程。

随着新一轮课改的深入开展，基础教育的教学改革有了新的突破，在教学中，培养和加强学生的创造能力变成一个非常重要的问题，教师需要充分发挥学生的创造性。而在小学美术