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英语教学中小组合作学习的思考

教师开展教学的目的就是将学生培养成能促进社会发展的全面型人才。学生掌握英语教学知识与英语综合技能、养成良好的英语学习习惯和培养社会生存能力，就可以发展学生英语核心素养，并促进其成长为能推动社会发展的全面型人才。教师在英语教学中，引导学生以小组合作学习的方式参与课堂，就可以深化学生对教学知识的理解，可以加强学生对知识的应用，可以使学生养成良好的自主学习习惯，促进学生合作交流能力的提升，能为将学生培养成全面型人才奠定基础。

一、关于英语教学中小组合作学习的阐述

（一）英语教学中应用小组合作学习的意义

教师长期向学生灌输知识，会降低学生英语学习的积极性，且阻碍学生英语学习能力的提升。教师只有转变教学模式，推动学生主动学习，才能提高学生的学习兴趣，且提升学生学习能力。［1］教师在英语教学中应用小组合作学习，就可以利用小组合作学习活动推动学生主动探究、思考英语知识，从而促进学生学习能力与质量的提升。同时，学生的学习经验不足，这会影响学生自学的质量，学生进行小组合作学习，能够取长补短、互帮互助，从而探究出学习的方法，且提升学习的质量与信心。

（二）英语教学中应用小组合作学习的要素

1.根据异质分组要素实践小组合作学习

教师在构建合作学习小组时，需要增加对学生学习能力、学习潜能、学习兴趣、特长、个性、爱好的了解，并以“条件均衡，优势互补”的原则为学生分配学习小组，由