新教科版小学三年级品德与社会下册全册教案.docxVIP

三下品社第一单元我学习我快乐

主题一时间老人对我说

编委

审稿

运用人

运用时间

教材简析：

时间意味着财宝，时间意味着生命，时间意味着渴望，……每个人要从小体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会合理的支配时间。本活动主题支配了“一分钟能做什么〞“谁把时间偷走了〞和“我的学习时辰表〞三部分内容，分别阐述时间的宝贵以及如何珍惜时间。

教学目的：

1.通过活动让学生感受一分钟的长短，理解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

2.学会合理支配时间，在理论中学会进步学习效率。

教学重点难点：

1.在生活、学习中充分体验一分钟的宝贵。

2.学会合理支配时间。

资料及资源网的运用：老师用书教体局资源网

教具学具的准备：

、皮球等。

在生活中调查一分钟能做什么事的调查表。

课时支配：1课时

教学过程：

一、课前体验初步感悟

1．课前指导学生搜集有关珍惜时间的故事、格言等资料。

2．在生活中调查一分钟能做什么事，学生间互相沟通查阅资料的状况。

3.让学生准备演课本剧小品没时间了和都怪我没细致听讲。

二、课中体验深化感悟

〔一〕引入话题，唤醒生活

1.猜谜语：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最宝贵，最简洁被无视又最令人后悔的东西是什么？〔时间〕板书

2．小活动：先让学生自由活动一分钟，再让学生宁静的坐一分钟。〔老师计时〕

学生比较不同，从而感受到时间的存在、时间的流失和时间的宝贵。

〔二〕合作学习，体验生活

活动一：一分钟能做什么

1．有人认为一分钟算不了什么，“一分钟〞可长可短，可是在“一分钟〞的时间里你们可以做不少事呢，让我们一起从以下几个方面去体验一下吧：

写字画画做口算题测脉搏

背单词背古诗看书…

2．师计时，生选择一项感受一分钟时间的长短。

3．沟通：或许大家都认为一分钟时间很快就过去了，请同学们说一说你利用这一分钟的时间都做了些什么？

4.生发表后，并将各种好玩的“一分钟〞记录下来，并谈谈自己的感想。

5．师小结：在我们的学习生活当中，一分钟其实是很短暂的，假如合理利用好一分钟的话，其实我们还可以干很多事情，请看〔出示资料卡〕：摩托车一分钟跑1000米；计算机一分钟运算600万次；火箭一分钟飞行240千米；打字员一分钟打120个字。

活动二：一分钟的价值

1．在这短短的一分钟里全世界都在发生着变更，一分钟能做的事情太多了。学生看本课图2，通过这些资料你明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞，这句话的意思吗？

2．“时间就是生命〞；“时间就是成功〞，你能举出一些例子来说说你对这两句话的理解吗？

3．沟通的话题：假如每天多给你一分钟，你会用他来干什么？

4．学生分组讨论。老师参及沟通、指导。

5．小结：一天多给你一分钟，一年就是365分钟,整整六个多小时。一分钟记住一个单词，那一年下来就能将多记住了300多个。同学们请珍惜身边的每一分钟，把握生命里的每一分钟。

活动三：谁把时间偷走了

1．看话剧谈感受：有的人懂得和时间交挚友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。让我们一起去观赏课本剧小品没时间了和都怪我没细致听讲。

学生小组讨论沟通：是谁把他们的时间偷走了

师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有方案，合理利用时间，才能做时间的小主人。

2．鲁迅先生的故事

〔1〕出示课件，介绍鲁迅先生，让学生理解宏大的文学家鲁迅珍惜利用时间的故事。〔或者让学生把自己搜集到名人珍惜利用时间的故事讲给大家听〕

〔2〕谈谈自己的感受

〔3〕读古人的一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞谈谈你的理解？

〔4〕总结：只有勤奋，充分利用时间，珍惜时间的人才会成功。

〔三〕深化感悟，引导生活

我的时辰表

1．算算自己每天吃饭、睡觉、嬉戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发觉？

2．比较自己每日的时间支配，哪些方面做得好，哪些方面还存在着缺乏。

3．讨论：平日学习中，珍惜时间是不是只要“快〞就行了？

4．小结：事实上，每个人的时间都是一样多的，时间老人是最公允的，它不会多给任何人一份，也不会少给任何人一分。珍惜时间并不是图快，还应当进步学习效率。

三、课后践行，内化感悟

制作我的学习生活时间支配表

1．时间把握在我们自己的手中，想一想怎样做时间的主人？请依据学校的作息时间，并结合自己的实际状况，合理地设计一张“我的学习生活时间支配表〞

2．学生动手操作。

3．展示学生的时间支配表，并说一说自己设计的理由。

4．评价：你觉得他的时间支配得怎样？你有什么更好的建议吗？让学生互相评价对方的时间支配，并可以提出有价值的想法，同时也是让学生