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第6讲《国家一切权力属于人民》教学设计

一、读本内容分析

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政

的社会主义国家，国家一切权力属于人民。我们必须始终坚持人

民立场，坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，

汲取人民智慧，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、

答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，着力解决好人民

最关心最直接最现实的利益问题，让全体中国人民和中华儿女在

实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光!

本讲的前言部分“人民当家作主”，让学生通过阅读了解中

华人民共和国自成立以来一直实行人民代表大会制度，这是我国

的根本政治制度；中华人民共和国的一切权力属于人民；人民行

使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。接

下来安排了两个栏题：（一）最广泛、最真实、最管用的民主；

（二）众人的事情众人商量。让学生通过阅读文本、联系生活认

识“人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性，它深深植

根于人民之中”；让学生感受到“我国社会主义民主是维护人民

根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主”，并了解它的两种

重要形式；让学生体会到“民主不是装饰品，不是用来做摆设的

，而是要用来解决人民要解决的问题的”。

二、学情分析

学生能够读懂“国家一切权力属于人民”的字面意，可是对

于人民如何行使管理国家的权利知之甚少，缺乏对于“社会主义

民主是最广泛、最真实、最管用的民主”的感悟和认同。

原因分析与对策:本讲的知识离学生生活较远，因此，在教

学时要注重借助相关案例、图片资料、视频，联系学生生活，拉

进文本与学生生活的距离。同时《道德与法治》六上教材中也有

相关内容，可以迁移运用。

三、教学目标：

1.通过联系生活，让学生拥护人民代表大会制度，从身边做

起，积极践行民主，感受我国根本政治制度——

人民代表大会制度的优越性，拥护我国政治制度。

2.通过资料补充、采访调研，感受到我国社会主义民主是维

护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的

两种重要形式。

3.通过阅读读本，知道人民代表大会制度是我国的根本政治

制度。

四、教学重点：

感受我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真

实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。

五、教学难点：

拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主。

六、教学方式方法：

启发法、情境法、探究法、讨论法

七、课前准备：

教师制作：第6讲《国家一切权力属于人民》课前阅读与调

查任务单及课件

学生课前自主阅读和调查，并完成课前阅读与调查任务单

八、教学过程：

（一）知识竞答导入

师：课前请同学们自主阅读读本的第六讲。我们先来一场知

识竞答，检测一下大家的阅读收获和平日的知识储备。敢挑战吗

？

课件依次出示竞答题，生竞答。

1.我国约有（）亿人口。

2.我国的领土面积（）万平方千米，位居世界第（

）位。

3.我国的根本大法是（）。

4.我国的根本政治制度是（）制度。

5.（）年（

）月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。

6.1954年9月，北京中南海怀仁堂，召开了第（

）届全国人民代表大会第一次会议。

7.2014年9月，庆祝全国人民代表大会成立（

）周年大会召开。

8.《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国的一切

力属于（）”。

师小结过渡：通过竞答，可以看出同学们课前的阅读收获和

平日的知识储备真不少！《中华人民共和国宪法》规定“中华人

民共和国的一切权力属于人民”。这节课就让我们围绕“国家一

切权力属于人民”这一话题展开深入探究。

（二）了解全国人民代表大会制度

过渡：我们的祖国地域辽阔，人口众多，那人民是如何行使

国家权力的呢？你知道吗？

指生谈了解：人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地

方各级人民代表大会。

师：读本32至33页，向我们展示了人民