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第三讲把人民放在最高位置

一、教学目标：

情感态度价值观：通过收集信息，感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位

置的，从而愿意从小事做起，从身边事做起，贡献自己的力量。

过程与方法：通过查找资料、完成学习单的方式培养学生收集、整理、运用信息

的能力。

知识与技能：通过了解国家发展的故事，知道中国人民是在中国共产党的带领下，

用勤劳、勇敢、智慧建设今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。

二、教学重点：

了解实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。

三、教学难点：

感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的，从而愿意从小事做起，从身

边事做起，贡献自己的力量。

四、教学过程：

（一）导

1．出示一组图片学生观察并回答：

（1）图片中这些名称的共同点是什么？

（2）你有什么感受？

小结：它们都带有“人民”字样，让我们感觉人民非常重要。

2．学生分角色阅读和意大利众议长的对话。思考：

（1）你怎么理解“我将无我，不负人民”。

（2）这段话给你带来什么感受？

3.说一说你知道历史上有哪些甘洒热血、无私奉献的共产党人。他们为什么要

这么做？

【设计意图：通过学习“我将无我，不负人民”的精神，感受对人民的责任担当，

了解建党以来不同历史时期无数革命前辈英勇奉献的事迹，了解中国共产党的根本价

值理念，初步感受人民的幸福就是共产党的事业。】

（二）共和国的坚实根基——人民的力量

1.让学生拿出课前发的学习资料袋，师出示学习要求：

（1）各小组自行学习资料袋中内容，给照片起名字，填入括号。

（2）了解照片背后的故事，讨论照片呈现的事件和人民的关系。

2.各组派一名同学代表发言，说说他们的发现和感受。

3.小结：祖国的繁荣昌盛离不开人民的付出。每个人做成一件事，干好一件工作，

国家事业就能向前推进一步，中国梦的实现离不开每个人的努力，人民是共和国坚实

根基。

（三）坚持以人民为中心

活动一：怎样做？

1.阅读P17在陕北梁家河的故事，思考并回答：

（1）为什么要带领知青和村民修建沼气池，除了沼气池，还修建了淤地坝和铁业

社，结合陕北的地理面貌和当时的社会情况（教师提供），说说这说明了什么。

（2）在这个过程中，你最感动的是什么？

2.学生自由发言。

3.小结：的这种历练让他看到了人民群众的力量，真正了解了老百姓的需求。沼

气池和淤地坝、铁业社的建设都是实事求是，将群众的需求放在第一位的表现。

活动二：党和国家怎么做？

1．学生拿出课前完成的小组调查单，进行小组交流。

学生分成两组，一组是“脱贫攻坚调查小组”，其具体调查内容为：（1）国家脱

贫攻坚的原因。（2）目前我们的成效如何？（3）1—2个有关的故事。

第二个小组为：“棚户区改造调查小组“其具体调查内容为：（1）收集棚户区改造

对比照片。（2）采访当地居民，看看他们怎么说。（3）为什么要进行棚户区改造？

2.在小组交流完毕后由小组代表汇报本组的调查交流情况。

3.小结：通过调查活动，我们知道了以人民为中心就是抓住人民最关心、最直

接、最现实的利益问题。把人民群众的小事当成大事，从人民群众关心的事情做起，

从让人民满意的事情做起。

活动三：身边人怎样做？

1.请同学们结合自己在疫情期间的体验，说说自己或者身边的人是如何参与抗疫

的。

（1）自己身边的党员在一线抗疫是怎样做的？

（2）自己居家学习是如何做的？

（3）街道居委会工作人员、志愿者们是怎样做的？

2.小结：到无论遇到什么艰难险阻，只要有人民的支持和参与，就没有克服不了

的困难，就没有跨越不过去的沟坎，就没有完成不了的任务。

【设计意图：这一部分通过怎样做、党和国家怎样做、身边人怎样做三个活动的

设计让给学生懂得“中国共产党是如何以人民为中心的，了解实现中华民族伟大复兴

的中国梦必须依靠人民，同时激发了学生的责任感和民族自豪感。】

活动四：我们怎么做？

1.结合教材第19页的三个例子“开展义卖活动、到敬老院看望老人、做科技馆

志愿讲解员”说说我们可以做些什么？

【设计意图：这里通