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阅读与习作的有效链接——小学语文读写结合如何才能相得益彰

阅读是语文教学中的重中之重。尤其是在小学阶段，学生的阅读能力不但影响着语文水平，甚至还会对其他学科产生影响。然而，在以往的教学中，许多教师将阅读与写作分离，忽视学生能力的培养，导致学生的读、写能力较低，不利于其长期发展。为此，教师要积极寻找读写结合模式在阅读教学中的不足，并不断进行优化和创新，提高读写结合的有效性。

一、读写结合模式在语文阅读中的应用意义

阅读和写作是语文教学中的重点，也是学生在语文学习中的难点。将阅读与写作相结合开展读写结合教学，是提高学生语文综合能力的重要途径。阅读是语文教学中的关键。有效开展阅读教学，不但能够让学生对阅读产生兴趣，还能够结合实际促进学生写作能力的提升，对学生今后的阅读学习和写作素材积累都有着积极的意义。在阅读教学中，教师可以将语音与语言相结合对学生进行教学，让学生对阅读内容有更加深刻的理解和认识。阅读与写作是相辅相成、相互促进的关系，有效将读写结合能够达到更好的教学效果。但两者之间的结合也会有差异性，如果不能进行有效结合，反而会降低阅读教学效果［1］。因此，教师要在实际教学中不断探究读写结合的有效模式，将阅读与写作相互补充，提高学生的理解和表达能力，提高学生的阅读水平和写作水平，从而促进学生综合能力的提升。

二、小学语文教学的现状

在小学语文教学中，阅读教学的形式丰富多样。许多教师认为，