语文S版五年级下册 全册 教案.docxVIP

S版五年级下册书目

第一单元

1、神鸟……一实小曹丙娟

2*、格萨尔王的故事……一实小曹丙娟

3、冬不拉……刘杜陈爱慧

4、火把节……刘杜高燕

5*、刘三姐……刘杜高燕

第二单元

6、猫…………向阳范军伟

7、珍宝鸟……向阳范军伟

8*、海豚救人…谷里李玮

9、老人与海鸥………………谷里李玮

10*、草虫的村落…………龙廷徐西军

第三单元

11、黄道婆……龙廷徐西军

12、提灯女神…楼德李雪

13*、香玉剧社号………………楼德李雪

14、居里夫人的三克镭……楼德杨建华

15*、花木兰…楼德杨建华

第四单元

16、范仲淹的故事…………青云石清珍

17、体育课……青云石清珍

18、虎口藏宝………………平阳韩丽娜

19*、顶碗少年………………平阳韩丽娜

20*、丧失的一天………………平阳刘洁

第五单元

21、古诗三首…平阳刘洁

22、左公柳……一实小房霞

23*、郑成功收复台湾……一实小房霞

24、隐姓埋名三十年…新汶实校林维勇

25*、海上英魂…………新汶实校林维勇

第六单元

26、少年闰土…平阳徐林

27、凡卡…………平阳徐林

28、孔明借箭………………谷里袁培栋

29*、战风车…谷里袁培栋

30*、童年乐趣………………刘杜陈爱慧

课题

1神鸟

教学目的

1、扶植学生相识7个生字，会写13个生字，驾驭11个词语。

2、指导学生默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会“既……也……”的用法，并用它造句。

4、初步理解课文的表达方法。

教学重点

理解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，从而把握课文主要内容。

教学难点

从神鸟讲的三个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和和蔼愿望表达出来的。

教具打算

课件

导学过程

二次备课

预习题纲

1、 读通课文，自学生字词，画出不懂的地方，理解课文的主要内容。

2、概括课文主要讲了哪几个小故事？

第一课时

一、深情介绍，引入课题

1、在我国民族大家庭中，流传着许很多多的民间传闻和英雄传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事中，让我们感受各族人民的英勇、纯朴、和蔼。今日就让我们走进内蒙古的山林中，去看看一只漂亮的“神鸟”，去听听那动人的故事。

2、板书课题：神鸟

3、提醒课题：“神鸟”的“神”是什么意思？

二、检查预习，整体感知

1、检查字音。

多音字：可汗、闷头不语、看着、更夫、抱怨。

易读错音的字：伶、淙、叮嘱

指导形近字：“燥、躁”“婉、碗”

2、出示新词及含有新词的语句，检查认读及理解。

3、速读课文，再次思索：课文主要讲了什么故事？神鸟是通过哪几个故事让自己彻底逃命的？

4、沟通。

三、细读课文，体会感情

默读课文，边读边思索:从哪些语句中读出神鸟奇妙学生思索后沟通，教师相机指导。

人们捉不到它。抓住重点词语“不少国家……”“谁也没有捉到”“都走出一条山路来”，读懂捉神鸟的人很多，神鸟很奇妙。

捉到后与人们的约定。神鸟和可汗之间有什么样的约定

出示：你带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。

指导朗读，并引导造句，再读原句体会关联词语的作用。

用故事打动人心，知道有怜悯心的人都会被打动，确定会叹息，使人违反约定。

神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？

三个故事有哪些相像点？

你对文中的狗、猫、乌鸦怎样评价？请发表你的感言。师相机引导朗读依尔特格尔可汗叹气的话。

这样好的狗、猫、乌鸦问什么遭到错杀？

你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢？

这三个小故事告知我们什么？

4、可汗最终确定不再捉神鸟。

指名并指导朗读第十七自然段。

此时，可汗的表现与课文开头中哪句话完全不同？

可汗有如此宏大的反差，说明了什么？

（1）、可汗也有怜悯心。

（2）神鸟确实聪慧。

（3）告知人们：要做和蔼的人。

5、总结

四、布置作业

你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢？请用以“——，我想对你说”为题写下来。

第二课时

一、复习导入

1、读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？

2、为什么神鸟能一次又一次地逃脱？

二、初步理解课文的表达方法

1、除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你怎么评价课文中的各种人物、动物？文章表达人们怎样的心愿？

2、你发觉了吗？本文在构造上有何特点？

3、总结：神鸟以其聪慧才智，使得可汗不得不消除了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是