小学四年级下册教科版品德与社会全册教案及教学计划精.docxVIP

第一单元诚信是金

一、单元目的及课时划分：

○教学目的

1、知道醇厚自尊自爱的表现，疼惜自己的声誉。能对自己的行为进展反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会须要诚信，诚信是商业胜利的法宝，是现代社会正常运行的根本保障。

2、理解扯谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培育学生区分是非的实力。体会同学之间真诚相待，讲信誉的珍贵。

3、引导学生开展社会调查，培育搜集、整理资料的实力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。

○课时安排

诚信是金

(共九课时)

醇厚，不须要理由拍手拉勾不要变

醇厚，不须要理由

拍手拉勾不要变

活动示范案例

我不能说谎

活动目的

1、理解醇厚的含义及其重要性，知道扯谎的危害性。

2、知道因为“间或撒一次慌〞也会失去别人的信任。

3、能对自己的行为进展反思，体会醇厚是令人轻松坦荡的事

活动准备：

我的设计相

我的设计相

名称：

设计者：

约诚信〔一课时〕

老师：狼来了的故事片、课件

活动过程：

一、动画故事导入，明确活动主题

1、播放学生熟识的动画故事片狼来了。

2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？

3、学生答复。小男孩一次又一次扯谎，山下的农夫伯伯一次又一次被骗后，不再信任他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他扯谎种下的恶果。

4、老师相机板书活动主题：我不能说谎

5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！

二、小组讨论沟通，提示醇厚含义

1、活动一：小组讨论醇厚的行为有哪些？

课件出示教材第二页两幅图

生汇报：醇厚就是说出自己真实的想法

醇厚就是要敢于说“不知道〞

醇厚就是要勇于成认错误、勇于改正错误

醇厚就是不隐瞒别人的错误

…………

2、活动二：夸夸我自己醇厚的表现。

学生说说：在家里，我是醇厚的好孩子……

在学校，我是醇厚的好学生……

老师小结：真正醇厚的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，每天不说慌。

3、活动三：讲讲身边醇厚的人和事。

身边有很多醇厚的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

4、老师小结：

醇厚是一个人最根本的品质，它表达在生活的方方面面。我们身边有很多醇厚的人和事，小挚友刚刚也说了自己则多醇厚的行为表现。在一件事上、几件事上做到醇厚不说谎较简洁，在一天或几天内做到醇厚不说谎也较简洁，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小挚友就遇到难题了。

三、设置生活情境，辨析明理导行

情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记

1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？

2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？

情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做〞的图片文字。

1、讨论：乐乐该怎么做？

2、沟通：你认为撒一次慌有没有关系？

情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业扯谎被揭穿的情境。

1、沟通：你想对这个扯谎的同学说什么？

2、这样一幕在班级常常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？

老师小结：犯了错误没关系，只要英勇成认，并勇于改正，同样是一个值得别人信任的人，请听下面的故事。

四、树立醇厚典范，反思提升自我

活动一：讲故事，树典范

1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于成认的故事。

砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

2、学生汇报：这两个故事说明什么？

3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于成认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。宏大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了典范，。他们的故事告知我们犯错没关系，要紧的是能英勇地自我反思，成认错误，不隐瞒错误。盼望小挚友从小养成不扯谎的好品质。

活动二：自我反思：你有志气把你曾经撒过的慌说出来吗？

1、小组沟通：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。

2、小组互助：帮你分析扯谎的心理，反思扯谎的缘由。

3、老师小结：通过刚刚及小挚友的沟通，老师知道很多小挚友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的缘由，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到费事时得想方法主动解决而不是撒个慌简洁了事，扯谎短暂解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能扯谎！

活动三：拓展沟通：怎样的谎话是好心的谎话。

1、情境表演：医生告知病人家属病人身患绝症，家属扯谎抚慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。

2、学生沟通：说谎对不对？为什么？

3、举例说说怎样的谎话是好心的谎话。

老师小结：好心的谎话是爱的谎话，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，