四年级上册语文期中复习知识点.docVIP

四年级上册语文期中复习知识点第一单元

1、观潮钱塘江大潮——天下奇观。

按照〔潮来前〕、〔潮来时〕、〔潮头过后〕的景象，描写了大潮〔由远而近〕、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的〔奇特、雄伟、壮观〕。闷雷滚动mèn风号浪吼háo薄雾bó

写声音：闷雷滚动、风号浪吼、山崩地裂

写形态：风平浪静、水天相接、横贯江面、浩浩荡荡、漫天卷地

写颜色：白线、水墙、白色战马

2、雅鲁藏布大峡谷

在号称“世界屋脊〞的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。秘鲁bìlǔ

说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比拟。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。

3、鸟的天堂巴金

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂〞的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

引号的“鸟的天堂〞是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园，表示一种特定的称谓。

不加引号的鸟的天堂，指大榕树是确确实实的鸟的天堂。

〔1〕鸟的天堂一文，作者〔两〕次去鸟的天堂，第一次只看到〔一棵茂盛的大榕树〕，而没看到〔小鸟〕，第二次看到了〔许多动作不一的鸟〕。

〔2〕作者在看到大榕树后，发出了感慨之语：〔这美丽的南国的树〕。

〔3〕文中前四次出现“鸟的天堂〞都加引号，是因为〔鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸大成鸟的天堂，作者引用别人的话〕，最后一次没有加引号是因为〔作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样〕。???????????????????????????????????????????????????????????

〔4〕说“鸟的天堂〞确实是鸟的天堂，因为①〔大榕树给鸟提供了环境〕②〔农民们不许捉鸟〕。

应接不暇yì不可计数ǔ缝隙fè情不自禁jīn兴奋xī

4、火烧云萧红模样mú

5、〔1〕题西林壁苏轼〔宋〕表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。

道理：观察的角度不同，观察的效果也不一样。“当局者迷，旁观者清〞。

例子：我们的教师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近上下各不同〞，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

俗话说：“当局者迷〞。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。〞

不识庐山真面目，只缘身在此山中。〔为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。〕

题：书写，题写。缘：因为。不识：看不清。疑：以为，疑心。

〔2〕游山西村陆游〔宋〕刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。

道理：形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克制困难的信心。

例子：昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞啊！

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。〔一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。〕

6、爬山虎的脚叶圣陶

那些叶子绿得〔则新鲜〕，看着〔非常舒服〕。叶尖〔一顺儿〕朝下，在墙上铺得则〔均匀〕，没有〔重叠〕起来的，也不留一点儿〔空隙〕。

道理：只要我们善于观察，就会有所发现。触着墙áｏ空隙kòxì

7、蟋蟀的住宅作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的昆虫记。

蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安。

“随遇而安〞是指适应周围的环境，不管环境如何都能满足。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。〔拟人〕洞穴é堤岸dī

8、世界地图引出的发现魏格纳提出大陆漂移的假说。作了题为大陆与海洋的起源的演讲。静谧mì召开àｏ

语二、胸有成竹——也说“成竹在胸〞，比喻做事之前已经有通盘的考虑。

〔成语讲的是北宋画家文于可的故事〕

9、巨人的花园王尔德〔英国〕道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。

本文显著特点是运用了〔比照〕的方法展开故事情节，提醒道理。巨人回来前后〔花园情景〕的比照；拆围墙前后〔巨人态度、感觉〕的比照。

春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

没有孩子的地方就没有春天。

唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

著名的作家创作的童话：丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼童话。

格林童话德国的格林兄弟搜集整理的，共有