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初三化学第二单元一一自然界中的水

一、 本单元教材整体分析

1、本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观，以便让学生能更深入地认识身边的物质，初步认识物质变化的本质。教材以学生熟悉的物质一一水为载体，通过对水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解等过程中分子运动情形的描述，帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质的认识，继而在认识分子的基础上，向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒一一原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点，发展学生对物质微观构成与变化的认识。

为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力，在这一单元中，还穿插了一些科学方法、化学实验方法、科学思想教育的内容。如：相对原子质量法、分离和提纯物质、原子结构研究的化学史等。

二、 本单元重难点知识及典型习题及知识点拓展

（一） 、重点知识点一 分子的基本性质：

分子是组成物质的一种微粒.

分子之间有间隔.

分子能不断运动，温度越高，运动越快.

分子的质量很小,体积也很小.

相同分子性质相同,不同分子性质不同.

典型习题 A、用分子的观点回答下列问题：

盛酒精，汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞

在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，为什么

湿衣服晾在日光下容易干燥，为什么

水蒸发和水加热有什么区别

李白的名句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还，，脍炙人口，传诵千古。你认为那奔腾的黄河之水从“天上”而来，一直流进大海而不“回头”吗？（水分子的运动一一天然循环）

知识点拓展 物质发生物理变化，分子本身没有发生变化；

物质发生化学变化,分子本身发生了变化.

分子观点解释纯净物和混合物

分子观点解释三态变化

（二）重点知识点二 水的净化：（混合物的分离）

1、 ,水为什么要净化

天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触,必然会混入多种杂质.这些杂质有的悬浮在水中，有的溶解在水中，还有的以胶状粒子分散在水中.

2、净化方法 自来水厂净化水过程：混合物分离的基本操作和原理：

一、过滤

过滤是分离.固体和液体混合物的一种操作

过滤的操作要点:一贴:二低:三靠：

滤纸要紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，滤液的液面要低于滤纸的边缘烧杯口要紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边，漏斗的下端要紧靠烧杯内壁.

过滤操作需要哪些仪器

二、 吸附----活性炭

原理----活性炭是具有多孔结构的单质炭，对气体或胶状固体具有很强的吸附能力.活性炭层不仅可以过滤掉杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附和除去杂质，除去臭味.不溶性气体、色素等

三、 蒸馏

给液体加热，使它变为蒸气,再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏.通过蒸馏,可以把不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把液体与溶解在液体中的杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的）.

2、 蒸馏装置应注意:，整个装置用到哪些仪器？温度计水银球的位置？冷却水的进出口？蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？制取蒸馏水的简易装置:装置中导管很长，它起什么作用？

答案：（蒸馏瓶,温度计，酒精灯,石棉网，冷凝管,锥形瓶.尾接管）

水银球应在蒸馏瓶的支管处?冷却管的下端进水，上端出水.

防止加热时,出现液体暴沸.冷凝作用

四、 结晶：蒸发结晶和降温结晶

拓展知识点 硬水和软水

硬水和软水的定义：

硬水:含有较多可溶性钙，镁化合物的水.

软水:不含或含较少可溶性钙，镁化合物的水.

硬水和软水的检验：

肥皂水法:硬水-----泡沫少,有大量浮渣；软水-----有大量泡沫，无浮渣（硬水浪费肥皂）

加热法：硬水----蒸发皿底部有白色固体；软水----蒸发皿底部无或很少固体

（硬水加热可形成水垢）

典型习题

下列各组物质能用过滤法分离的是（ ）

水和汽油B.糖和食盐 C.食盐和米粉D.氧气和氮气

能依次按溶解、过滤、蒸发三个步骤分离的混合物是（ ）

泥沙和食盐 B.水和酒精

C.氯化钠和氯化钙 D.铁粉和铜粉

某同学要净化一杯浑浊的河水。

（1）向河水中加入一定量明矶粉末，搅拌溶解后静置一段时间，可观察到的现象是什么？

（2）实验室现有下列仪器和用品，要过滤上述混合物，必须用到的是（用序号）

。①试管②烧杯③铁架台④酒精灯⑤滤纸⑥玻璃棒⑦量筒⑧蒸发皿

4、小明不小心把家里的食盐罐打翻了，扫起来后发现，盐中混有很多沙粒。现请你帮他出出主意，如何净化这些食盐？简述操作步骤及原理。

（三）、重点知识点三 水的分解与合成

1、 水的分解包括宏观现象：VH2:VO2=2:1（水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是:增强水的导电性，现象口诀:正氧负氢直流电，气体体积1:2.）

微观解释：通电时，水分子分解成氢原子和氧原子，