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英语专业学生听力元认知知识和学习策略运用研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着全球化进程和信息技术的发展，英语作为一种国际语言日益重要。作为英语专业的学生，在学习听力技能方面面临许多困难。学生需要了解听力元认知知识和运用有效的学习策略来提高听力水平。本研究旨在探索英语专业学生的听力元认知知识和学习策略的实际应用情况，对于提高英语专业学生听力能力具有重要的意义。
二、研究问题
1.英语专业学生的听力元认知知识水平如何？
2.英语专业学生使用哪些听力学习策略？
3.英语专业学生使用的策略是否有效，是否满足其听力需求？
4.学生的学习策略与个人听力表现之间是否存在关联？
三、研究目的
1.探究英语专业学生的听力元认知知识水平及其对听力学习的影响。
2.描述英语专业学生在听力学习过程中使用的一些策略。
3.分析英语专业学生使用的策略的效果及满足程度。
4.探讨英语专业学生的学习策略与个人听力表现之间的关联。
四、研究方法
本研究采用问卷调查法和访谈法进行数据收集，并运用统计分析方法进行数据处理。具体步骤如下：
1.设计问卷-根据研究问题和目的设计问卷，包括听力元认知知识问题和听力学习策略问题。
2.分发问卷-将问卷分发给英语专业学生，并说明调查目的和保障隐私。
3.数据收集-收集问卷数据并进行统计分析，包括描述性统计和相关性统计等。
4.采访-选择部分学生进行访谈，探索学生使用听力学习策略的更为具体的情况和效果。
5.数据处理-将问卷数据和采访数据进行综合分析。
五、研究意义
本研究有以下意义：
1.增加对英语专业学生听力元认知知识水平和学习策略使用的了解。
2.为教师设计更有效的听力课程和课堂策略提供参考。
3.为学生提高听力能力提供指导和策略建议。
4.对于英语教学改进和英语专业教育的发展有参考价值。
六、研究步骤
1.文献综述和设计研究-收集相关文献，了解研究现状和前沿，设计问卷和访谈提纲。
2.数据收集-根据问卷和访谈指南，进行数据收集。
3.数据处理-对收集的数据进行统计分析，并进行综合分析。
4.结果呈现-编写研究报告，整理研究结果，并进行呈现。
5.结果解读-解读研究结果，讨论研究意义，并提出改进建议。
七、预期结果
1.描述英语专业学生的听力元认知知识水平和听力学习策略使用情况。
2.探讨英语专业学生学习策略和听力表现之间的关系。
3.提出教师和学生在英语听力学习中的策略建议。
4.为英语教学和英语专业教育改进提供参考。
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