“铁东区卓越教师培养项目”研修方案(草案)
根据《铁东区教育事业“十二五”发展规划纲要》,为认真贯彻贯彻《铁东区“十二五”教育人才队伍建设行动筹划》,加强教师队伍建设,铁东区教育局与沈阳师范大学教师专业发展学院协作实行
“铁东区卓越教师培养项目”,内容如下:
一、指引思想
以科学发展观为指引,厚积基本教育内涵发展为导向,全力打造优秀学科教师团队建设为目的,“十二五”期间,历经三年研修活动,在中小学各个学科中,培养一批具有较高学术影响力的学科教育教学领军人才,保证我区教师队伍的可持续发展,全面贯彻课程改革,提
高教育教学质量。
二、研修目的
总体目的:经历三年研修活动,造就一支师德崇高、业务精湛,
可以发挥示范引领作用的学科精品团队。
具体目的:
1.通过案例分析和课堂教学实践与反思,逐渐理解多种有关
教育教学理论,掌握先进的教育教学理念。
2.通过独立组织、主持教育教学研究活动,提高教育教学研究意
识,掌握教育科研基本措施。
3.通过不断学习、实践、反思,掌握有效的教育教学技能,并
具有较强的学科教育教学示范能力。
4.通过结对子,带团队,逐渐提高团队建设意识,提高教学指引能
力。
三、研修对象及选拔规定
参与该项目的研修人员为铁东区义务教育阶段各学科优秀教师,
占其学科总人数的10%。具体遴选条件如下:
①学历:本科以上
②教龄:五年以上
③获得过区级(含区级)以上优秀课荣誉,文笔能力较好(以公
开刊登论文作为根据)
④具有研究意识和研究能力
四、课程设计
课程设计为三个系列:教育教学理论;学科教学理论与实践;教育教学研究。每个系列课程都延续三年,以模块形式设计实行,各模块之间呈现螺旋递进,总计256学时。(各学科具体课程筹划与实行方
案详见附件)
五、考核内容及考核措施
(一)考核内容
对每一模块的培训过程和研修成果进行考核,考核分优秀、合格、
不合格三种,但凡不合格者,取消后续研修活动资格。
过程规定:
1.保证每次集中研修的质量和实效。
2.每个人至少完毕1项研究课题,经历完整科研过程。
3.每人每年在校内上示范课不少于4学时。
4.每人每年在本区上示范课不少于2学时。
5.指引2名本校青年教师。
成果规定:
1.论文:三年内在省级以上刊物公开刊登论文至少2篇。
2.报告:(1)课题研究材料及结题报告(2)不少于15000
字以上的结业报告。
3.案例:撰写课堂教学案例4个。
4.视频:录制1-2节课堂教学视频,展示三年来的研修成果。
5.笔记:上交指引2名学科教师听评课笔记。
(二)考核及管理措施
建立由沈阳师范大学教师专业发展学院、铁东区教师进修学校、
基层学校构成的三级考核管理机制。
1.沈阳师范大学教师专业发展学院培训者与铁东区教师之间建
立导师制,负责对卓越教师培训内容和有关成果进行评价,占50%。
2.铁东区教师进修学校为教师建立档案,加强对教师的过程性考核,占40%。(其中平常学科培训活动的考核占20%;集中培训的考核
占10%;课题研究过程管理及材料的整顿考核占10%。)
3.教师所在学校根据教师在校状况进行评价占10%。
六、保障措施
(一)责任分工
“卓越教师培养筹划”以项目形式分学科进行管理。
1.沈阳师范大学教师专业发展学院负责研修课程设计、安排实
行与评价。
(1)根据铁东区教师发展需求有针对性地设计研修课程。
(2)根据研修课程选派有影响力的专家与学科教师建立导师制。
(3)每个学科的导师要根据教师的需求和现状,环绕整体教学目的,精确设计模块的教学目的,设计模块教学大纲;根据模块的基本设计意图,选择合适教学内容,创设增进教师成长的研修氛围,增
进教师的专业成长。
(4)每个学科的导师负责对所带教师的指引与考核。每学期至少两次实践层面的过程跟踪指引,至少一次书面的评改与反馈,如教
学设计、论文、专项性反思、课题研究报告等。
2.铁东区教师进修学校负责组织和平常行政管理工作。
每个模块结束后,由铁东区教师进修学校将三级评价成果进行汇总,并组织学员对所培训内容进行反馈,以便对后续培训进行调节
和完善。
(二)奖励措施
(1)在教育局、学校组织的各项评优评先中,同等条件下参与“卓
越教师培养”项目的教师优先。
(2)“卓越教师培养”项目实行期间,选派考核优秀的教师赴
教育发达地区深造研修。
(3)“卓越教师培养”项目结束之后,评比出30%优秀教师命名
为“区学科带头人”,按区级骨干教师赋分;10%优秀教师命名为“区首席教师”,按区级综合荣誉赋分;经考核合格的教师入围“十三五”
市骨干教师的评比。
(4)在“卓越教师培养”项目实行期间,推选省级以上涉及省
级优秀课,原则上从卓越教师中选拔。
(三)组织管理
项目总负责人:李铁君(沈阳师范大学副校长)金宝
项目总执行人:景敏(沈阳师范大学
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