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金华市外国语学校导学案年级：高一（下）科目：高中语文主备人：郑晓进
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真正的英雄主义，是认清生活真相之后，依旧热爱生活
——罗曼·罗兰
《促织》《变形记》导学案
【学习目标】
1．小说内容疏通，掌握文言字词
2．理解“小说张力”的内涵，把握文章细节，体会张力在小说写作与审美中的重要作用
3、了解文章“异化”的主题，并在此基础上对自己的学习、生活有所帮助，坚守自我，笑对人生。
【知识链接】
作者简介
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川(今属山东淄博)人，清代小说家。出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。蒲松龄年轻时，颇有文名，但屡试不中。家贫，设馆为生，71岁时才补了一个贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，寄托自己的理想。除《聊斋志异》外，蒲松龄还有文集4卷，诗集6卷，杂著《省身语录》《怀刑录》等多种，戏曲3种，通俗俚曲14种。
《促织》通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。文中关于促织的描写，显示出作者出神入化的写作能力，深刻的批判力和独特的观察视角。全篇叙事借物抒情，内涵更加丰富，社会意义更深一层。
2、弗兰兹·卡夫卡（FranzKafka，1883年7月3日～1924年6月3日），生活于奥匈帝国（奥地利帝国和匈牙利组成的政合国）统治下的捷克德语小说家，本职为保险业职员。主要作品有小说《审判》、《城堡》、《变形记》等。
卡夫卡1883年出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为四部短篇小说集和三部长篇小说。可惜生前大多未发表，三部长篇也均未写完。他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。他与法国作家马塞尔·普鲁斯特，爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。?
《变形记》《变形记》中萨姆沙的遭遇即是在那个物质极其丰裕、人情却淡薄如纱的时代里处于底层的小人物命运的象征。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。卡夫卡以自己独特的艺术笔调，用象征、细节描写等手法对“人变成甲虫事件”进行艺术再造，使作品呈现出荒诞、不可思议的基调
关于“小说张力”
小说张力，一般是指小说人物事件场景结构或语言叙述等因素内部具有相互对立、相互补充现象之间的冲突和平衡（矛盾点）。张力的运用能让小说内涵拥有更多的意味，使小说趋于思想的深刻和艺术的完美。简而言之，小说张力的表现，主要就是“相反相成”。
一部成功的小说必然具备了以下三个条件：栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的故事情节以及优美动人的文笔(环境描写)，这也是组成小说的三大要素。但是你想写出一本优秀的小说，仅仅拥有这些还不够，它必然还需要一种能牢牢抓住读者心灵的东西，那种让人忍不住往下读的东西，那便是小说的张力。
【课前预习】
一、故事梗概
1、《促织》故事梗概：国内盛行斗促织，皇帝也喜欢，于是官府把上交促织作为任务摊派下去。成名(主人公)也被摊派。官府要求的促织规定很高，成名一时做不到合乎规格的促织，非常着急。于是他老婆就去一个巫神那里问卜。巫神给了她一幅画，上面画的野外的一座荒房什么的。成名觉得是指点捕捉促织的地点，就按图索骥，结果抓到一只非常好的促织，他很高兴，就把促织放起来，准备第二天交上去。结果他的小儿子，偷偷拿这只促织和别的小孩去玩，让促织跑了。儿子知道这只促织对父亲的意义，所以非常害怕，就跳井自杀了。
儿子被人们救上来后，没有死掉，在昏迷中，儿子就变成一只小小的促织。虽然这只促织很小，但也没有办法，成名也还是把它交了上去。谁知道，这只小促织凶猛异常，胜过了所有的优等促织，甚至还咬破了公鸡的鸡冠。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。
过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他原先变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗，现得以苏醒。巡抚也重赏了成名，不到几年，成名就有三百多顷
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