培智一年级实用数学上册全册教案.docxVIP

一、数一数

教材简析：

本单元主要让学生在感爱好的情境中数出个数在10以内的物或人。这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生理解数学学习、建立数学学习爱好有确定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人理解学生对10以内的已有相识，从而为有针对性地教学供应根据。这部分教材有如下的特点：

1、选择学生感爱好的内容作为数数的素材。

2、在场景图下面把同类物体或人用“小图〞呈现出来，并用“点〞

表示相应的个数。

教学理念：

1、扶植学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。

2、联络实际情境数10以内的数，激活学生已有的学问及经验，努力调动学生学习的主动性和主动性，使他们乐于参及数学学习活动。

3、在视察和解决问题的过程中，初步感受数学及生活的联络，知道数学能解决生活中的有关问题。

教学目的：

1、扶植学生初步接触数的概念，初步经验简洁的数数过程，初步相识数数的方法。

2、使学生在数数的过程中，感受从“数〞的角度视察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习爱好，使学生初步感受数学及生活的联络，产生宠爱数学的主动情感。

教学重点：

初步会数个数是1～10的物体。

教学难点：

根据从少到多的依次数10以内物体的个数。

课时支配：

1课时数一数

数一数

主备人：季建军授课人：

备课时间：上课时间：

教学目的：

1、扶植学生初步接触数的概念，初步经验简洁的数数过程，初步相识数数的方法。

2、使学生在数数的过程中，感受从“数〞的角度视察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习爱好，使学生初步感受数学及生活的联络，产生宠爱数学的主动情感。

教学重点：

初步会数个数是1～10的物体。

教学难点：

根据从少到多的依次数10以内物体的个数。

课程资源的开发及利用：

实物投影仪出示教材第2～3页的图，学生准备10根小棒。

教学过程：

一、创设情境，激发爱好

1、师说：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方——动物乐园，欢乐吗？

2、出示图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小挚友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、自己探究

1、看图理解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

2、你能数出它们各有多少个吗？

学生自由数数，沟通数数的结果，并汇报数数的结果。

3、根据数的排列依次从小到大让学生数数。

结合画面下的10幅小图视察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

4、用圆点表示物体的个数。〔圆点及物体有一一对应关系，浸透着对应的思想。〕

5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

6、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。

三、实物操作

分4人小组，由随意一个小挚友说出物体的个数，让其他3个小朋

友用小棒摆出表示的数。

四、拓展运用

师说：小挚友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数。你能用1～10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有2只手，我们小组有7人，等等。

五、小结

小挚友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？留意：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。

六、稳固深化

1、嬉戏：火车钻山洞

师说：刚刚小挚友数数数得可真棒，如今我们一起去儿童乐园玩玩。

嬉戏方法：我们分小组进展，两个小挚友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，假如说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓〞暂停，说对了再通过。

2、数水果，摘水果〔投影〕

师说：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告知小挚友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的挚友尝一尝吧！

二、比一比

教材简析：

本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。学习这部分内容的根底是儿童在生活中已经积累的一些干脆经验。“比较〞是常用的思维方法，它可以扶植人们确定事物之间的一样点和不同点；比较也是一种根本的学习方法，它有助于人们把握学问之间的内在联络，发觉事物中隐含的规律。教学这部分内容，不仅可以让学生建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的根本方法，形成初步的视察和比较的意识，进一步积累数学活动的经验。这部分教材的编写有如下一些特点：

1、让学生利用生活经验主动进展比较，获得相识。

2、重视比较的方法，留意培育学生简洁的推理、推断实力。

教学理念：

1、在相识长