11、十六年前的回忆（课件） 第二课时六年级下册语文（统编版）.pptxVIP

选自“课中导学单”活动一;回忆课文，说说课文主要讲了哪些事情。;第二课时;;默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”顺序，画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行的语句，说说他是一个什么样的人。;;局势危急;局势越来越严峻，面对朋友和母亲的劝离，父亲是怎么说的，你从中体会到了什么？;父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”;对工作高度负责;分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边思考：被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么？;父亲不慌不忙地向外走去。;“没有什么，不要怕。星儿跟我到外面看看去”;被捕时的父亲;法庭上;父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。;“他的心被一种伟大的力量占据着”;法庭上的父亲;被害后;我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。

过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。;当全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“记住，昨天是你爹被害的日子。”用一个成语形容全家人的悲痛。;通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？;再读课文思考：

李大钊被捕时，其他人的表现是怎样的呢？这样写有什么作用？;李大钊被捕时，其他人的表现是怎样的呢？;选自“课中导学单”活动二;读课文最后4个自然段，思考：这一部分讲了什么内容？它与文章的开头有什么关系？;（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

;所谓前后照应，就是指在文章的前面内容和后面的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代的。;找一找：文中哪里还运用了这种写作手法？;前后照应的好处：

使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。;我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？;面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼;舍身炸碉堡的董存瑞;为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云;宁死不屈的刘胡兰;清明节很快就要来临了。面对李大钊烈士遗像，你会说什么？;通过这节课的学习，你有什么收获？;课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。;再见