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影响教育虚拟社区交往效果的大学生元认知研究的任务书

一、研究背景和目的

在高校的教育虚拟社区中，大学生交流互动是其中一个重要的任务。然而，虚拟社区的交往效果与面对面交流存在很大的差异和困难，因为其中特有的交互机制与通讯方式，往往会影响到参与者的交际能力和交际效果。因此，本次研究对于理解大学生在教育虚拟社区中的交流互动以及探寻元认知对于交往效果的影响有着重要意义。

本次研究的目的为：探究大学生在教育虚拟社区中参与交流时的元认知特点，以及如何影响交往效果。该研究将有助于增进对于在线交往机制的认识，同时为提升网络教育质量提供参考。

二、研究内容

1.确定研究对象

该研究主要研究大学生在教育虚拟社区中的交流互动。本研究选择从某一高校的教育虚拟社区中抽取数量一定的大学生作为研究对象，对他们进行元认知研究。

2.设计调查问卷

通过设计调查问卷，获取大学生的元认知特点信息。通过调查问卷，在保证调查问题有效性的同时，确定量化元认知特点的指标。

3.数据采集和处理

数据采集阶段，采用问卷调查的方法获取大学生的元认知信息。通过手动和程序处理，将原始数据转换为可供分析的结构化数据，并使用SPSS进行数据预处理和横向和纵向分析，以研究元认知对于交往效果的影响。

4.结果分析

根据对元认知和交往效果的分析，对数据进行分析并提取结果，分析所有问题的结果，并对结果的统计学显著性进行解释，有效的提高教育虚拟社区交往的效果。

三、研究计划

阶段一：框架设计、调研和文献综述（预计完成时间：1个月）

1.研究背景和目的的确定

2.相关概念的梳理

3.现有研究的综述和分析

4.设计初步的研究框架和调查问卷

5.规划数据采集、预处理和分析计划

阶段二：数据采集和处理（预计完成时间：2个月）

1.按照设计的调研问题进行调查问卷的编制和数据的采集

2.数据的清洗、结构化、整合和预处理

3.使用SPSS进行数据分析和建模

阶段三：结论、报告和论文撰写（预计完成时间：1个月）

1.归纳总结调研的结论和研究发现

2.撰写研究报告并进行器论文的撰写

3.对研究结果进行讨论和分析，并提出改进意见

四、参考文献

1.张立群.“我国教育虚拟社区的发展与未来”电子科技大学学报.2009年09月.

2.DavidMcConnell.“大学英语教育虚拟社区的交互作用和交往效果研究.”AMERICASCONFERENCEONINFORMATIONSYSTEMS.2010年8月.

3.S.T.RidingsandD.Gefen.“封闭式与开放式团体的在线组织行为：资料融合理论的应用”.JournalofManagementInformationSystems.2004,21(1):143-162.