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苏教版新课标高中语文教科书写作教学设计特点与教学策略研究的任务书

任务书

一、研究背景：

新课标高中语文教材已经出版实施多年，为了更好地服务于学生的阅读素质和写作能力培养，苏教版新课标高中语文教材也做了许多改动和更新。其中，写作教学部分是学生重点关心的内容。因此，需要对苏教版新课标高中语文教材中的写作教学设计特点进行深入研究，以期为相关教学策略的制定提供理论支持，提高学生的写作表达能力。

二、研究目的：

本研究的目的是深入分析苏教版新课标高中语文教材中的写作教学设计特点，并探讨适合该教材的有效教学策略，以期为提高学生的写作表达能力提供理论支持和实践指导。

三、研究内容：

1.苏教版新课标高中语文教材中的写作教学设计特点概述

2.新课标高中语文写作教学策略分析

3.实践案例研究：基于苏教版新课标高中语文教材设计写作教学案例

四、研究方法：

1.文献资料收集和分析：对苏教版新课标高中语文教材中的写作教学设计特点进行深入了解，并查阅相关文献，对新课标高中语文写作教学策略进行分析。

2.案例研究：基于苏教版新课标高中语文教材的写作教学案例进行实践研究，并进行数据分析。

3.专家访谈：采取专家访谈的方式，对苏教版新课标高中语文教材编写人和语文教师进行访问和问卷调查，收集他们在使用教材和教学实践中的看法和建议，并以此为研究依据。

五、研究框架：

第一章：绪论

1.1研究背景和意义

1.2国内外研究现状

1.3研究目的和内容

1.4研究方法

第二章：苏教版新课标高中语文教材中的写作教学设计特点概述

2.1教材中的写作设计特点

2.2教师在写作教学中的作用

2.3实践教学案例分析

第三章：新课标高中语文写作教学策略分析

3.1探究新课标高中语文写作能力的培养

3.2融入传统文化元素的写作教学策略

3.3发挥教学辅助工具在写作教学中的作用

第四章：实践案例研究

4.1研究方法和选取的教学案例

4.2实践教学效果分析

第五章：结论和建议

5.1研究结论

5.2问题和建议

六、研究进度安排：

第一阶段：文献收集和预备调查（1个月）

1.收集相关文献和资料，进行文献综述和分析；

2.与教材编写人和教师进行简要访谈，了解他们在使用教材和教学实践中的看法和建议。

第二阶段：理论分析和教学策略设计（2个月）

1.对苏教版新课标高中语文教材中的写作教学设计特点进行深入分析和总结；

2.研究新课标高中语文写作教育的理论基础和相关概念；

3.提出适合苏教版新课标高中语文教材的写作教学策略。

第三阶段：实践案例研究和数据分析（2个月）

1.按照研究框架，选定教学案例并进行实践研究；

2.对实践教学效果进行数据收集和分析。

第四阶段：论文撰写和修改（1个月）

1.按研究框架完成论文的初稿撰写；

2.在指导下进行修改和完善，完成论文的终稿。