高中语文：《师说》教案.docx

师说

任课教师

陈涌湘

备课日期

2020/10/31

科目

语文

年级

高一年级

任教班级

2001、2007

课时

教学目标

必备知识

1.了解韩愈的生平及其文学主张，了解时代背景，积累文化常识。

2.掌握文言实虚词、特殊句式等知识点，疏通文意，并背诵第一段。

关键能力

1.了解本文的语言特点，掌握本文正反对比的论证方法，训练思辨能力。

2.辩证思考本文的现实意义，树立谦虚好学和尊师重教的思想。

核心素养

掌握本文正反对比论证的方法，思考作者观点的现实意义。

教学重点与难点

掌握本文正反对比论证的方法，思考作者观点的现实意义。

教学方法与工具

点拨法、探究法。

情境创设与演练

当下尊师风尚及相关现象

教学过程

一、情景导入

“尊师重道”是儒家的思想主张，也是中华民族优秀传统文化的一部分。但在魏晋时期到唐朝中期，却兴起了“耻学于师”的社会风尚。面对这样的时代问题，韩愈站了出来，以笔墨来讨伐这个时代的错误。让我们一起走近《师说》。

二、知人论世

1.了解韩愈

韩愈(768—824)，字退之，河南河阳(今河南省孟县)人，唐代著名的文学家，哲学家，“古文运动”的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”，作品收录于《昌黎先生集》。韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀