《〈老子〉四章》《五石之瓠》优质教学22.pptx

《〈老子〉四章》

《五石之瓠》;创设情境，导入新课;导入新课;学习目标;检查预习;诵读课文，探究文本;诵读课文，探究文本;（1）运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合人物的对话说说惠子和庄子在文中的形象。;（2）惠子和庄子在对话时，分别引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，都有什么用意？

惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说就像那个“大瓠”一样，大而无用；庄子则用“不龟手之药”的故事意在证明自己的学说大有用处，讽刺惠子见识不通达。看似无用的东西也许是最有用的，所以有时我们换个角度看待问题，事情也许就会出现转机。

（3）文章的结尾是耐人寻味的，你能想象一下，在庄子说完“则夫子犹有蓬之心也夫”一句后惠子会有什么反应吗？

惠子也许会面有愧色，缄默不语。;（4）惠子和庄子关于大瓠的争论，可看出他们两人看问题的方法有何不同？

这里蕴含着对“有用”和“无用”的认识问题。

惠子认为大瓠无用，是仅从日常使用的层面上考虑的。惠子希望用它装水，却不够坚固；希望拿来做瓢，又因太宽大而没有容得下它的东西。在惠子看来，瓠的用处只在于这两处，除此以外别无他用，所以惠子认为大瓠无用。

;（4）惠子和庄子关于大瓠的争论，可看出他们两人看问题的方法有何不同？

而庄子则超越了世俗经验的束缚，庄子的“用”为广义的用途，在庄子看来，大瓠没有具体的使用价值，却可以用作舟，可以浮游于江湖之中。庄子认为只要不凝滞于物，则大小皆为可用。有用必须超然物外，优游于忘我之境。当然，最好是无用，无用则无害，就可以逍遥自在，绝对自由了。

因而无用就是大用，这是庄子追求的理想境界。而惠子则基于对现实的认识，自然限于一般的理解和困惑。

;;比较鉴赏;1.背诵《老子四章》。

2.请就文中所阐述的人生哲学，选择自己感悟最深的一点，联系学习生活，完成一篇500字的小练笔。