《荷叶伞》教案（7篇）.docxVIP

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《荷叶伞》教案（7篇）

《荷叶伞》教案（1）

【活动目标】

1.理解散文内容、感受散文中夏日美丽的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感。

2.情愿结合生活阅历想象并用较完整的语言续编故事。

3.引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4.帮忙幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体悟散文中所洋溢的乐观精神。

【活动预备】课件

【活动过程】

一、引发爱好——初步感受夏日的美丽意境

1.（展示池塘里的荷叶）“这是一个好看的池塘，池塘里有什么？”

2.“你们喜爱荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”

小结：好看的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、观赏散文——段理解散文，进一步感受夏日美丽的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感

1.有一天下雨了，池塘里，有很多动物找不到躲雨的地方。真焦急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）

2.观赏散文

故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？

你喜爱荷叶姐姐吗？为什么？

说说喜爱荷叶姐姐的理由。

3.再次观赏散文

三、续编故事——结合生活阅历，想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？

2.依据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时老师帮忙幼儿把语言说得完整。

小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

《荷叶伞》教案（2）

一、教学目标

学问与技能：

学习用一般话正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

利用自由读、配乐读、配乐表演等方式加深对课文的理解，利用感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。

情感、态度与价值观：

利用学习课文内容，让同学懂得积极关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激活同学从日常的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。

二、教学重难点

教学重点：让同学懂得积极关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的感受。

教学难点：正确、有感情地朗读课文，并体会文中的美妙意境。懂得积极关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的感受。

三、复习生字、导入新课

师：同学们，今日我们连续学习《荷叶伞》这篇课文。齐读课题

师：利用上节课的学习，我们知道了故事中的荷叶姐姐特别热心地帮忙她身边的每一位伴计；而且我们还熟悉了12个新的生字伴计，今日，老师把这12个新的生字伴计放到了苹果里。看看谁还熟悉它，并用这个字组个词，假如你认对了，其他同学就一起跟读。（展示：生字）

师：同学们真了不起，把这些苹果都摘下来了。我们再巩固一遍。信任你们课下肯定特别努力！那下面老师再来看看你们把这篇课文读得怎么样了，谁情愿读？

师：你来读，其他同学可要留意听啊，听听他读的是不是正确、流利。

好，你先读到这，读的真好，谁再连续读？谁再接着读？谁来读读最终一段？（分段读课文）

师：同学们读的都很好。

四、再读课文，品尝内容

1、学习第一、二段

师：有谁认真观看过雨中的荷叶？下雨的时候，荷叶是什么样子的？

生：下雨的时候，荷叶很绿;很精神；圆圆的荷叶像把大伞。

师：回答的真好，你在哪儿见过这样的荷叶？

生：我在森林公园见过；我也在在森林公园见过。

师：你们真是生活中的有心人。下面请同学们看看课文中是怎么描写下雨的时候，荷叶的样子的？

师：谁来读一读？（指名读一二段）（展示：第一、二段）齐读

师：真好，请同学们把书放好。看这，你觉得这段话里那个词用得好？

生：翠绿

师：那你能不能说一说什么是“翠绿”？

生：翠绿是特殊绿。

生：翠绿是嫩绿嫩绿的。

生：翠绿是绿油油的，绿得发亮。

师：说的真好，翠绿是绿油油的。嫩绿嫩绿的，是一种颜色

师：那你能不能读出荷叶姐姐这种翠绿、生气勃勃的样子？

谁来读一读？（指名读一二段）齐读

师：把荷叶当成什么了呀？

生：伞

师：荷叶像把大伞，说明荷叶怎么样？

生：又大又圆

师：对了，把荷叶姐姐比如写成翠绿的伞，生动形象地写出了荷叶又大又圆又绿的特征，同学们请看，池塘里有许很多多的大荷叶，一片连着一片，在太阳的照耀下，绿得发亮，绿得刺眼。多像一把把大伞啊！（展示：大伞般的荷叶……）

师：你们觉得这些荷叶怎么样啊？

生：美！

师：那你能不能用你的朗读读出荷叶的美？

师指名读。（2~3名）谁想给大家读一读？

齐读。

2、学习第三段

师：下雨了，荷叶姐姐像一把翠绿的大伞，站在池塘里。都谁把荷叶姐姐当伞了呀？

生：