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五年级数学上册北师大版小学数学五年级上册

五年级数学上册

第一单元 倍数与因数 2

教学内容：数的世界 2

教学内容：2、5的倍数的特征 3

教学内容：3的倍数的特征 4

教学内容：找因数 5

教学内容：找质数 9

教学内容：数的奇偶性 12

二图形的面积（一） 14

教学内容：比较图形的面积 14

教学内容：地毯上的图形面积 15

教学内容：平行四边形面积的计算 16

教学内容：三角形面积的计算 18

教学内容：梯形面积的计算 21

练习内容：练习二 23

整理与复习一 25

三 分数 26

分数的再认识 27

教学内容：分饼 28

教学内容：分数与除法 30

教学内容：练习三 33

教学内容：分数的基本性质 34

教学内容：找最大公因数 36

教学内容：约分 37

教学内容：练习四 39

教学内容：找最小公倍数 40

教学内容：分数的大小 42

数学与交通 46

旅游费用 47

教学内容：看图找关系 49

整理与复习（二） 51

四 分数加减法 52

教学内容：折纸 52

教学内容：星期日的安排 54

教学内容：看课外书时间（分数、小数的互化） 55

教学内容：练习五 57

五 图形的面积（二） 58

探索活动：成长的脚印 59

尝试与猜测：鸡兔同笼 60

点阵中的规律 61

整理与复习(三) 63

整理与复习(三) 68

六可能性的大小 68

摸球游戏 68

教学内容：设计活动方案 71

迎新年 72

铺地砖 73

总复习（一） 74

总复习（二） 75

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课前调整第一单元 倍数与因数

课前调整

教学内容：数的世界

目标预设：

1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

教学重点、难点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。教学准备：

教学过程：

一、情境导入，探索新知

将课本第2页的情境图呈现，引导学生观察并提出问题。

揭示概念

请同学们观察这些数，按照它们的特征可以怎样分

类呢？它们各属于哪一类呢？引导学生揭示自然数、整数等概念。

你在生活中都遇到过哪些数？把你想到的数与小组同学交流一下，看看它们是哪一类数？

认识倍数与因数

再次引导观察情境图思考。从图中你还可以得到哪些信息？

（1） 列出乘法算式：5×4=20（元）

以算式为例，说明倍数和因数的含义。

引导思考：在乘法5×4=20中，5和4是什么数？20是什么数？它们之间有怎样的关系？发现：5和4是乘数，20是积，它们之间的关系是乘数×乘数=积

指出：由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说20是4和5

的倍数，4和5是20的因数。

你能根据乘法算式18÷6=3这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗？

在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。约数和倍数是相互依存的。

找倍数

观察第3页上的“找一找”

判断。请你用自己的方法判断，然后全班交流。

找7的倍数。二、看书质疑

指导学生阅读课本第2-3页的内容，巡视并答疑。

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三、巩固应用，拓展提高四、游戏

同学们，要下课了，让我们一起做一个游戏，规则是这样的，老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数，你就可以出教室，但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数，或几是几的因数”。

五、作业

课本第3页第3题。板书

数的世界（倍数与因数）

分一分

像0、1、2、3、??这样的数是自然数。 5×4=20

像-3、-2、-1、0、1??这样的数是整数。 20是的倍数。

在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。4和5是20的因数。

教学内容：2、5的倍数的特征

目标预设：

让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。

知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数或偶数。

在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。

教学重点、难点：掌握2、5的倍数的特征，并能迅速作出判断。教学准备：

教学过程

一、复习导入

到目前，你认识了哪些数？请举例说明。

怎样能迅速找出一个数的倍数？你能很快说出下列各数的倍数吗？二、探索新