统编版一年级道德与法治上册：不乱扔——核心素养教学设计.pdfVIP

统编版一年级道德与上册素养教学设计

15.1

我们不乱扔教学设计

分析

《我们不乱扔》是小学道德与课程中的重要篇章，旨在通过具体的生活场景和实践活动，引

导学生认识到保持环境整洁的重要性，培养其良好的公共卫生习惯和社会责任感。通过正反两面

的案例对比，学生自身行为，树立文明、环保的生活理念。

学情分析

当前学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对外界充满好奇，模仿能力强，但自我约束

力和环保意识相对较弱。部分学生可能存在随手乱扔的不良习惯，对公共的意

识不强。因此，本课需通过生动的教学设计，激发学生的学习，增强其环保意识和社会责任

感。

素养分析

素养目标：

认同：理解保护环境是国家发展、社会进步的重要基石，是每个公民应尽的责任。

道德素养：树立爱护环境、尊重他人成果的道德观念，培养文明礼貌、自律自强的道德品质。

观念：认识到乱扔不仅是不文明行为，还可能触犯相关，增强法律意识和规则

意识。健全：通过实践活动，培养学生自我、自我改进的能力，形成积极向上、负责任的人

格特质。

：明确个人在环境保护中的角色和责任，积极参与环境保护活动，为创建美好家园贡献

力量。

教学重点

使学生认识到乱扔的危害，理解保持环境整洁的重要性。

教学难点

学生将环保意识转化为实际行动，养成不乱扔的良好习惯。

教具准备

多课件

教学过程

教学环节活动学生活动设计意图

一段关于城学生思考通过视觉对比，

一、导入新课

市环境变化的，从激发学生对城市环境

干净整洁的街道到布卫生现状的关注与反

满的角落，学思。通过从干净整洁到

生思考：这样的变化给遍布的场景转换，

我们的生活带来了什直观展示不良行为对

么影响？引出课题《我环境造成的影响，

们不乱扔》。进而学生对个人

责任与公共意识的思

考。课题《我们不乱扔》

的提出，旨在倡导学生