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音乐学院课堂教学质量评价实施细则

课堂教学是教学工作的重要环节，教师授课质量直接关系到高校人才

培养的质量。为进一步规范对教师课堂教学质量的评价，促进任课教师不

断提高教学水平，更好地实现学校人才培养目标，根据《课堂教学质量评

价办法》，结合我院实际，特制定本评价办法。

一、指导思想

通过对教师课堂教学质量的评价，促进教师科学合理地设计教学环节,

不断优化教学过程，改进教学内容，提高课堂讲授水平和教学质量，确保

课程教学目标的有效实现；为教学管理部门全面准确地掌握学校教学现状

提供信息，促进教学管理水平的提高。

二、评价原则

课堂教学质量评价以学生评价为主，教学督导评价及学院同行评价为

辅的原则进行。坚持“科学、规范、公开、公正”和“实事求是”，注重

评价的导向性、可操作性。

三、评价组织实施

（一）课堂教学质量评价对象为承担我院本科课程教学的教师，包括

列入各专业培养方案开设出的通识课程、学科基础课程、专业主干课程、

专业方向课程及教师教育课程等各类课程授课教师。

（二）课堂教学质量评价分为师德师风评价和课堂教学质量评价。

1.师德师风评价以评价教师教学态度、教书育人和为人师表等方面为

主。

2.课堂教学质量评价形式为学生评价、教学督导委员会听课评价和学

院同行评价等。

⑴学生评教以评价教师的教学内容、方法和效果等方面为主。作为一

种常规性教学质量监控方式每学期期末进行一次。

⑵学院教学督导委员会听课评价和学院同行听课评价以评价教师的业

务能力与教学水平为主。学院督导和学院同行每次听课形成相关记录并填

写《音乐学院听课记录表》（见附件1）,每学期听课结束交学院教科办存

档。

四、评价数据处理

1、评价数据

（一）师德师风评价数据为学校教务系统学生网上评教（理论大课）

或学院组织学生评教（技能小课）的平均得分。

（二）课堂教学质量的评价数据为教务系统学生网上评教（理论大课）

或学院组织学生评教（技能小课）的平均得分（占比70%）加上学院评价数

据（占比30%）

o

（三）技能小课评教由学生工作办公室组织学生评教，评分最高分不

得高于98分，高于98分为无效评分。评教人数大于等于5人的评教数据

需去掉最高分和最低分后取平均分。如出现与评教平均分偏差过大的评分

需由教学督导委员会了解情况，判定该评分是否有效。

（四）学院评价数据由同行评价、督导听课评价两部分构成。占比分

别为40%和60%

o

2

同行评价数据由同行听课评价和教研室评价两部分构成，占比分别为

30%和70%o该项数据由教研室主任提供，该项得分教研室教师优秀比例不

得超过60%。

同行听课评价每学期由教研室主任组织本教研室教师进行公开课，全

体教研室教师打分的平均分为数据来源。时间统一在每学期第3-12周内教

研室活动组织完成。

教研室评价数据可参考教研室活动考勤，教学工作量，安排工作完成

情况几个方面进行打分。

具体量化：

总分100分。

教研室活动考勤占比40%,满分30分；教学工作量占比30%,满分40

分；安排工作完成情况占比30%,满分30分。

1、教研室活动无故