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緒論;（一）電化教育的概念;電化教育最為廣泛引用的定義;新定義的啟示：

1、要取得成功的電化教育，必須實現現代教育思想、理論與現代教育技術兩者的真正融合；

2、成功的電化教育必須包含四個要素：

現代教育思想與理論的指導；

使用現代教育媒體；

媒傳教學法

重視教學設計;定義中的幾個術語;現代學生觀：學生是教學的對象，又是學習活動有主體。在教學過程中，學生是客體和主體的統一。

現代學校觀：全日制學校、面授學校、實行班級授課制的學校，有牆的學校，是正規學校；業餘學校、遠距離教學的學校、實行個別化教學的學校、無牆的空中學校，也可以是正規學校。;;2、現代教育理論;三種學習理論：

行為主義學習理論

認知主義學習理論

人本主義學習理論;三種教學理論：

贊可夫的發展教學理論

布魯納的“結構—發現”教學理論

巴班斯基的教學最優化理論;3、現代教育技術;4、教育過程的最優化;5、電化教育學;教育技術的基本概念

教育技術的產生與發展

教育技術學的理論基礎與基本理論

電化教學過程的本質

電化教學過程的模式

電化教學過程的特點

電化教學的原則

電化